Clases con bloques dienesh en el grupo medio. Sistema de juego inicial con bloques dienesh para niños en edad preescolar más pequeños

Contenido del software:

Para consolidar ideas sobre formas geométricas, la capacidad de distinguirlas y nombrarlas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

Refuerce la idea de que las formas geométricas pueden ser de diferentes tamaños (grande - pequeño).

Fortalecer la capacidad de correlacionar la forma de los objetos con formas geométricas.

Mejore la capacidad de determinar la dirección de usted mismo.

Mejora la capacidad de distinguir entre la mano derecha y la izquierda.

Arregle la cuenta dentro de 5.

Fortalecer la capacidad de agrupar objetos según 2 criterios (cantidad, tamaño)

Fortalezca la capacidad para comprender las convenciones.

Fortalezca la capacidad de decodificar la información representada en la tarjeta.

Fortalecer la capacidad de sacar las conclusiones más simples, inferencias lógicas.

Desarrollo de procesos cognitivos de percepción, memoria, atención, imaginación.

Ejercitar la capacidad de coordinar sustantivos con adjetivos.

Ejercite la capacidad de coordinar números con sustantivos.

Desarrolle el discurso verbal al responder preguntas.

Consolidación en el habla de adjetivos que denotan colores, tamaños, espesores.

Coordinación del habla con el movimiento.

Desarrollo de la motricidad general y fina.

Para cultivar la capacidad de escucharse unos a otros, el deseo de ayudar a alguien en problemas.

Material:

"Máquinas de escribir" manuales: una pequeña máquina atada a un lápiz con una cuerda.

Al enrollar un hilo en un lápiz, el niño mueve la máquina. Para cada niño.

Beneficio "Río": cintas azules (río), tarjetas que representan objetos de varias formas geométricas, bloques Gienesh, contenedores para bloques.

Beneficio "Árbol": un árbol con ramas desnudas, en cuyo tronco está pintada una cara triste, que al final se reemplaza por una alegre; junto a las ramas desnudas se dibujan círculos grandes y pequeños dentro de 5 en varias combinaciones (3 grandes y 2 pequeños, 4 pequeños y 1 grande, etc.); tarjetas con hojas en las mismas combinaciones que los círculos.

Manual "Bosque" - placas para marcar pistas; letreros para los bloques Gienesh (2 colores y sus variantes tachadas); Bloques de Dienesh de forma redonda según el número de niños; Arboles de navidad.

Manual "Animales" - Sobres de tamaño A4 hechos de cartón negro; pinzas de ropa amarillas; la imagen de animales por número de niños, hecha por analogía con el manual "Tonterías" para los bloques Gienesh; Bloques de Dienes;

Círculo amarillo, pinzas para la ropa amarillas.

Carta, sobre con cara triste.

Globo.

Tratar, cesta.

Curso de la lección:

relos niños entran al grupo y notan un globo con un sobre atado a una cuerda.

¡Sí, este globo trajo una carta! ¿Cómo crees que sabes de dónde viene y a quién está dirigido? (Lea la dirección).

El maestro lee la dirección: "A los niños del quinto grupo de animales del bosque de cuento de hadas".

Chicos, ¿cuál creen que sea la noticia en esta carta? ¿Como adivinaste? (El sobre tiene una cara triste). ¡Abrámonos rápidamente y descubramos qué pasó en el Bosque de las Hadas!

El profesor abre el sobre y lee la carta:

Somos animales del bosque

Vivimos y no lloramos.

En el bosque de hadas

¡Condujimos un baile redondo!

Pero el malvado Grandma-Hedgehog

He embrujado a todos

Y ahora en el bosque

Se volvió aburrido, triste ...

Queridos niños,

Nos ayudarias,

De figuras mágicas

¡Mejor colecciona!

qué hacemos? (Necesitas ayudar; derrotar a Babu Yaga; ir al Bosque de las Hadas; ...)

¿Crees que Baba Yaga nos permitirá llegar al bosque tan fácilmente? (No). También creo que ella construirá varios obstáculos en el camino. Pero te diré un pequeño secreto: cada vez que superemos su obstáculo, perderá algo de su fuerza, y después de que encontremos y recolectemos animales de figuras mágicas, ¡desaparecerá por completo!

Entonces, ¿estás listo para ir al Bosque de las Hadas y liberarlo de la brujería de Baba Yaga? (¡Si!).

2. ¿Cómo llegamos al Bosque de las Hadas? (En coche). Ya que vamos al Bosque de las Hadas, también tendremos autos mágicos: autos de carrera, pequeños, ¡pero muy rápidos!

¡Arranque los motores y salga a la carretera!

Balanceo, haz a toda velocidad,

¡Yo mismo soy conductor, yo mismo soy motor!

Pisé el pedal

¡Y el coche se precipita en la distancia!

3. ¡Han llegado! Ya cubrimos la mitad del camino en autos a alta velocidad, pero no irán más allá, hay un río más adelante. ¿Cómo podemos cruzarlo? (…, Sobre el puente) ¿Qué crees que pasó con todos los puentes: son bastante frágiles, no están hechos de ladrillos, sino de objetos! ¿Quién convirtió los ladrillos en objetos? (Baba Yaga hechizado). ¿Qué pasa si cruzamos un puente tan frágil? (…) Este es el primer obstáculo de Baba Yaga - ¡ella no quiere que nos vayamos al otro lado del río, y por eso ha hechizado todos los puentes! ¿Quién los desencantará? (¡Nosotros mismos!) ¿Cómo podemos hacer esto? (Recoja ladrillos que coincidan con la forma del objeto y colóquelos encima).

Los niños construyen su propio puente.

¡Aquí están los puentes y listos! ¿Crees que son duraderos? (Sí, ya que todos los GF corresponden a la forma del artículo). ¡Luego vamos al otro lado! Tú y yo hemos pasado el primer obstáculo de Baba Yaga, hemos desencantado los puentes, ¡y su fuerza ha disminuido!

Ahora el motor arranca

La hélice giró. Movimientos de rotación con las manos frente a ti.

Subió a las nubes Manos arriba.

Y se quitó el tren de aterrizaje.Levantamiento alterno de rodillas.

Manos a los lados - volando

¡Enviamos el avión!Corriendo en grupo.

Aquí hemos preparado un paracaídas. Imitación de vestir un paracaídas.

¡Empujar! ¡Rebotar! Ponerse en cuclillas, saltar.

¡Volemos, amigo!Manos y pies a los lados.

Los paracaídas se abrieron Conecte sus manos sobre su cabeza.

Los niños aterrizaron suavemente.Ponerse en cuclillas.

5. ¡Aquí estamos en el bosque de las hadas! ¡Es muy triste aquí! ¿Por qué crees que este árbol está triste? (No hay hojas). ¿Qué pasó aquí, por qué todos los árboles ya están vestidos de hojas, y en el Bosque de las Hadas los árboles todavía están desnudos? (Los trucos de Baba Yaga). ¿Qué hacer, cómo ayudar al árbol? (Recoge ramitas con hojas). ¿Quién adivinó cómo elegir el correcto? (Cuente el número de círculos grandes / pequeños y busque una rama con el mismo número de hojas grandes / pequeñas).

Los niños completan la tarea.

¡Bien hecho! ¡Qué hermoso árbol se ha convertido! ¡Mira, ya no está triste, sino que sonríe y te agradece! ¡Tú y yo hemos hecho frente a una brujería más de Baba Yaga y su fuerza ha disminuido aún más!

6. ¡Ahora vayamos al bosque a buscar animales! Pero debes tener cuidado, ¡Baba Yaga ha puesto trampas en los caminos! Estas bolas mágicas (bloques Dienesh de forma redonda) nos ayudarán a no quedar atrapados en ellas. ¿Cómo nos ayudarán? (Muestre dónde debe girar: derecha o izquierda).

Los niños caminan por los senderos de acuerdo con la figura de bola elegida.

¡Bien hecho! Pasamos por alto otro obstáculo de Baba Yaga, no caímos en sus trampas, ¡y a ella le quedaban muy pocas fuerzas!

7. El maestro señala sobres negros con pinzas para la ropa:

Oh chicos, ¿qué es? (¡Los animales están encerrados aquí!) También lo creo, ¡que los animales están encerrados aquí con pinzas para la ropa! ¿Quién recordará lo que tenemos que hacer para desencantarlos? (Recoger de figuras mágicas). Aquí tenemos formas mágicas. Pero, ¿cómo sabemos dónde está qué animal? (Orejas de conejo, pata de oso, ...)

Los niños se quitan las pinzas para la ropa, sacan fotos de animales y colocan bloquesDienesh según los iconos. Suena un pitido cortonueva señal que representa desaparecidonorteariesno Baba Yaga.

¡Bien hecho! ¡Desencantamos a las bestias y Baba Yaga perdió completamente su fuerza y \u200b\u200bdesapareció! ¡Ahora el Bosque de las Hadas está libre de su hechizo!

8. ¡¿Y demos a los habitantes del Bosque de Cuentos de Hadas algo amable y cálido ?! Por ejemplo, tengo un círculo como este. ¿En qué podemos convertirlo? (Dentro del sol). ¿Y qué nos ayudará a convertir el círculo en sol? (Pinzas para la ropa)

Los niños hacen el sol. El maestro saca a los animales y roba una golosina en una canasta en su lugar.

Cuelguemos el sol sobre el bosque para que nunca vuelva a estar triste. (La maestra cuelga el sol en la cortina de la ventana). ¡Enseñemos nuestro hermoso sol a los animales! Oh, ¿a dónde fueron? (Huyeron al bosque, se escondieron en una madriguera, ...). Y en agradecimiento por salvar el Bosque de las Hadas de Baba Yaga, ¡te dejaron un regalo!

Chicos, ¡¿vamos a contarle a Maria Ivanovna sobre nuestra aventura ?!

Los padres responsables proponen tareas interesantes para su bebé, utilizando numerosas ayudas didácticas, tanto compradas como hechas a mano. Algunos de los favoritos para ayudarlo no solo a divertirse, sino también a mejorar sus habilidades matemáticas y desarrollar su lógica incluyen juegos para niños con bloques Gienesh. Se pueden usar de manera segura en el trabajo con niños en edad preescolar a partir de los 2 años y estudiantes menores (hasta los 10 años).

Propósito, objetivos de la metodología

Los bloques Gyenesh son un conjunto de 48 formas diseñadas para desarrollar la lógica de los niños. El conjunto se complementa con tarjetas en las que las propiedades y la negación de las propiedades se presentan de forma esquemática.

El propósito de la metodología es desarrollar habilidades matemáticas en niños en edad preescolar y primaria.

Las tareas de usar bloques Gienesh son bastante variadas:

• desarrollo y mejora de la capacidad de analizar la forma de los objetos;
• mejorar la capacidad de comparar objetos entre sí según uno o varios parámetros;
• desarrollo de la imaginación y la creatividad en los niños.

Las clases forman perseverancia en los niños, el deseo de resolver la tarea, ayudará a adquirir fe en su fuerza, el deseo de pensar, tomar decisiones, adivinar.

Historia de la creacion

Una guía maravillosa para el desarrollo de las habilidades matemáticas, el pensamiento y la imaginación apareció gracias a los trabajos del investigador, maestro y matemático húngaro Zoltan Dienes, quien se propuso hacer que la comprensión de la ciencia exacta fuera lo más divertida posible para los niños. El principio básico de la metodología es el siguiente: la enseñanza no debe llevarse a cabo de forma aburrida, cuando el niño tiene que escuchar atentamente las explicaciones, y luego repetir después del maestro, sino en el proceso de un emocionante juego que inicia el desarrollo de la capacidad de pensar de forma independiente y mostrar imaginación.

Gienesh estudió los detalles del curso de los procesos cognitivos en niños en edad preescolar y reveló un patrón: los niños dominan bien los números y las operaciones aritméticas más simples, pero comprenden muy mal las categorías abstractas. Los niños tratan de encontrar la respuesta utilizando una plantilla ya preparada, lo que no siempre es así. Por lo tanto, el maestro ideó un manual de este tipo en el que el conocimiento de los conceptos más complejos se produce de forma visual.

De una forma simple y comprensible, divirtiéndose, un niño pequeño se familiariza con categorías y conceptos abstractos, que le serán muy útiles tanto en la escuela como en la vida posterior.

Ahora no será difícil elegir un juego adecuado para su bebé, independientemente de su edad. Puedes comprar uno de los álbumes, lecciones con las que será muy interesante para los niños en edad preescolar (este es un álbum para los más pequeños - niños de 2-3 años, "Juguemos", "Hacemos absurdos", etc.

Mejor edad

Los niños de diferentes grupos de edad pueden trabajar con bloques de Dienes.

• Los más pequeños, a partir de los 2 años, pueden usar los elementos del conjunto como elementos sustitutos y jugar los juegos más simples y emocionantes (por ejemplo, "Alimentar a los animales").
• Grupo de preescolar medio. Con la ayuda de figuras de colores, los chicos pueden construir varias imágenes, usando esquemas prefabricados o conectando su propia imaginación.
• Grupo de preescolar superior. Los bloques son una excelente manera de mejorar sus habilidades matemáticas, aprender a contar y obtener información crítica sobre lo que es "más" y "menos".
• Escuela primaria. Numerosas clases con bloques Dienes te permitirán trabajar los momentos que no pudiste descifrar en las lecciones de una manera divertida y entretenida, además de consolidar tus conocimientos, mejorar tu capacidad de pensar lógicamente.

Para cada edad, se han desarrollado sus propios ejercicios que serán interesantes y accesibles para los niños. Los padres pueden utilizar opciones ya preparadas del archivador o crear algo propio.

Impacto positivo

Consideremos qué áreas del desarrollo del niño se ven afectadas por el uso de este manual didáctico. Hay muchos de ellos:

• memoria;
• pensando;
• imaginación;
• la capacidad de pensar lógicamente;
• atención;
• habilidades analíticas;
• persistencia, deseo de hacer frente a la meta establecida por su cuenta.

El uso regular de bloques de Gienesch también contribuye al desarrollo del habla. El vocabulario activo del niño comienza gradualmente a incluir palabras abstractas, adjetivos que denotan colores, tamaños, formas. Los comentarios del bebé se vuelven más complejos, comienza a dar evidencia de su pensamiento, ya que ha aprendido a pensar con lógica.

Estas son las propiedades útiles de usar bloques de Gienesh. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que existe cierta unilateralidad de la metodología, que tiene como objetivo desarrollar, en primer lugar, las habilidades matemáticas del bebé. Por lo tanto, los padres deben pensar en qué otros beneficios utilizarán.

¿Cómo uso los bloques?

El conjunto, destinado a juegos didácticos, incluye no solo los bloques en sí (48 formas geométricas), sino también álbumes y descripciones de juegos que se pueden utilizar en la organización de clases con niños.

Las cifras en sí difieren en varios parámetros, no hay elementos idénticos:

• hay varios colores: amarillo, rojo, azul;
• en forma, los bloques son: un triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo;
• los tamaños también son diferentes, los elementos pueden ser tanto grandes como pequeños.
• espesor: delgado y grueso.

Los juegos didácticos con bloques de Dienes son variados y el uso de uno u otro de ellos depende de la edad y habilidades de un niño en particular. Además, los maestros modernos aconsejan prestar atención al desarrollo del bebé: algunos niños pueden comenzar a dominar nuevos conocimientos mucho antes (o más tarde) que sus compañeros, pero no hay nada antinatural en esto.

El creador del método propuso basarse en varias etapas de trabajo con el manual.

1. Juego gratis. Aquí no hay reglas establecidas, el niño las inventa él mismo. Por lo tanto, se produce el primer contacto con el mundo de las figuras matemáticas.
2. Jugando por las reglas. Los padres explican lo que hay que hacer, la tarea del niño es repetir. Por ejemplo, "repita el patrón": el niño debe armar la versión terminada presentada en la figura a partir de las figuras del conjunto.
3. Juegos de matemáticas.
4. Conocimiento de los números.
5. Utilizando bloques de Gienesh para realizar las primeras operaciones aritméticas.

La transición a una nueva etapa debe ser gradual, ocurriendo en un momento en que el niño esté listo para ello.

Juegos para niños pequeños

Puedes usar bloques de Dienes a partir de los 2 años, pero la edad promedio en la que los niños comienzan a interesarse por ellos es de 3 años.

Los siguientes juegos interesantes y útiles se pueden incluir en el horario de los más pequeños.

• Distribución de figuras en grupos. La tarea más sencilla es organizar los elementos del conjunto en montones según el color. Entonces la tarea se vuelve más complicada, el padre le pide al niño que agrupe elementos del mismo tamaño, de la misma forma. Además, es aún más interesante: ahora debe encontrar entre los elementos, por ejemplo, un triángulo amarillo.
• "Encuentra el mismo." El padre le muestra al niño una determinada figura, por ejemplo, un triángulo azul, y le pide que busque un elemento similar del conjunto, por ejemplo, un triángulo de cualquier otro color o algún elemento amarillo. La tarea "Encontrar otro" se realiza de manera similar, pero ahora la tarea del niño es encontrar una figura diferente (de un color, forma, tamaño diferente).
• Juegos con álbumes. Para hacer esto, debe comprar o descargar en Internet imágenes coloridas especiales, que representan flores, animales y automóviles de formas geométricas. El niño deberá comprender cuál de los elementos del conjunto debe adjuntarse a la imagen (por ejemplo, un círculo es una rueda de automóvil o un pétalo de flor), decidir el color y el tamaño y completar el dibujo.
• "Vamos a alimentar a los animales". Gran juego para niños pequeños que les enseñará a distribuir las figuras en grupos. El padre crea una especie de zoológico, sentando animales de juguete en la mesa. Luego les da la tarea: alimentarlos, utilizando elementos del conjunto como alimento. Pero cada uno de los habitantes de la colección de animales solo come su propia comida (por ejemplo, a un cachorro de león le gustan las figuras rojas). La tarea del niño es alimentar a los animales. Poco a poco, deberás complicar las tareas. Después de un tiempo, el cachorro de león debe enamorarse no solo de los elementos rojos, sino también de los cuadrados.
• Construcción. Este es un juego muy interesante para niños de 3 a 3,5 años, que les permite desarrollar su creatividad. Los padres le piden al niño que cree una casa, un mueble, una escalera; el niño diseña las opciones propuestas.

Para complicar gradualmente la tarea que enfrenta el bebé, en las primeras etapas, puede permitirle usar un esquema con opciones ya preparadas y luego ofrecerle soñar o intentar recordar. Ambos serán útiles para adquirir habilidades críticas.

También son muy interesantes las lecciones "Continuar la fila", que ayudan a desarrollar el pensamiento lógico. El momento óptimo para empezar a entrenar es a partir de los 3 años. Los padres pueden ofrecer una variedad de tareas.

• Coloque una simple "cadena" de elementos de colores rojo, amarillo y azul sobre la mesa e invite al bebé a continuar la fila. Su tarea consiste en distribuir los colores en la secuencia correcta.
• Invite al niño a continuar la cadena de tal manera que no haya figuras idénticas a su lado (por ejemplo, los círculos no estaban ubicados uno tras otro, los elementos rojos no estaban adyacentes).
• Crea una fila por tu cuenta para que haya figuras del mismo tamaño, pero diferentes en color o forma.

Estas tareas le ayudarán a aprender a resaltar las propiedades de las formas y realizar análisis.

Clases en la edad preescolar media

A los 4-5 años, puede continuar trabajando con juegos didácticos, que ayudarán a formar las habilidades matemáticas iniciales en los niños y los prepararán para un entrenamiento específico a los 6-7 años. Los padres pueden ofrecer a sus hijos algunas actividades divertidas.

"Puntuación"

Mamá o papá prepara con anticipación una tienda donde los productos pueden ser juguetes, dulces, frutas y similares, y también le da al bebé ciertas figuras del set que funcionarán como dinero. Cada uno de los productos de la "tienda" tiene su propio valor (que también está representado por una de las cifras). La tarea del bebé es averiguar qué es exactamente lo que puede pagar y realizar una compra.

Gradualmente, los criterios de selección pueden volverse más complicados; por ejemplo, un oso costará no solo un triángulo, sino uno rojo grande o dos pequeños: azul y amarillo.

Puedes jugar a "Tienda" con varios niños, por lo que será mucho más interesante para ellos.

"¿Qué cambió?"

Este didáctico juego de matemáticas no solo ayudará a mejorar la memoria de un niño en edad preescolar, sino que también será una excelente técnica para desarrollar el pensamiento de una manera divertida.

Una cierta secuencia de figuras se coloca frente al niño, debe recordarla.

Hay dos opciones para el juego.

1. Se quita una de las figuras, la tarea del niño en edad preescolar es recordar la secuencia, averiguar qué elemento falta y devolverlo al lugar equivocado.
2. Una figura es reemplazada por otra, el niño debe ver el cambio y restaurar la fila original, corregirla.

Gradualmente, puede complicar la tarea intercambiando varios bloques o incluyendo 2-3 nuevas figuras en la secuencia a la vez.

"Segunda fila"

Este es un entrenamiento eficaz para el pensamiento analítico. Para trabajar, necesitará varias figuras del conjunto.

1. El padre establece una fila específica de bloques, por ejemplo, círculos azules y rojos. La tarea del niño es adivinar cuál debería ser el próximo círculo amarillo e informarlo.
2. La segunda opción: un adulto crea una secuencia diferente, por ejemplo, varias figuras del mismo color, el niño debe darse cuenta de que el siguiente elemento también debe tener el mismo color y continuar la fila.

No hay necesidad de preguntar, el niño en edad preescolar debe realizar el análisis él mismo y adivinar qué figura sigue.

"Nos instalamos en una casa"

Para el trabajo, debe preparar una imagen de una casa en la que habrá varias habitaciones. En cada habitación, dibuja aquellas figuras que "viven" allí, así como las que no deberían estar (para ello, se dibuja un elemento, por ejemplo, un círculo, y se tacha). El niño está obligado a "asentar" los elementos del conjunto en las "premisas" destinadas a ellos.

Tareas para el grupo de preescolar senior (5-6 años)

"Decoremos el árbol de Navidad"

Debe preparar el árbol de Navidad con anticipación con sus propias manos: córtelo de cartón verde o dibuje y pinte.

El adulto también prepara tarjetas de sugerencias, que representan las figuras en sí, pintadas con los colores de los bloques, junto a ellas hay un número; por lo tanto, se deben colocar muchos elementos en el árbol de Navidad como decoración. La tarea del niño es comprender el esquema y decorar correctamente el árbol de Navidad con las figuras del conjunto.

Clases con áreas

Estos juegos ayudan a formar una comprensión inicial de los conjuntos. Para una lección de matemáticas, dibuje dos círculos en una hoja de papel: conjuntos que no se crucen entre sí. El niño debe colocar figuras azules dentro de una de ellas y figuras rojas dentro de la otra. Los elementos amarillos quedan fuera del espacio. El ejercicio ayudará a explicarle al niño en edad preescolar qué hay "adentro" y "afuera".

Cuando el ejercicio comienza a funcionar, la tarea se vuelve más difícil: ahora dos conjuntos se cruzan, las figuras azules se colocan en un círculo y las amarillas en el segundo. La tarea del niño es adivinar qué debería haber en el área de la intersección. Pueden ser elementos de diferentes colores, pero del mismo tamaño y forma, por ejemplo, triángulos.

Para el desarrollo del pensamiento lógico, puede formular tareas con la partícula "No". Por ejemplo, no diga "Coloque cuadrados azules en el círculo", sino "No coloque cuadrados amarillos ni rojos en el círculo".

Cadena complicada

Ya se ha considerado un ejercicio similar antes, pero a los niños mayores se les debería ofrecer una opción más difícil. El padre pide crear dicha cadena para que las variantes adyacentes de las formas tengan una característica similar:

1. el círculo amarillo se coloca primero;
2. la segunda forma puede ser un círculo de cualquier otro color o amarillo, pero un triángulo o un cuadrado.

Esto crea una cadena. Cuando el ejercicio sea fácil y sin problemas, debes pedirle al niño que elabore una secuencia de este tipo para que sus elementos sean completamente diferentes entre sí:

1. el círculo amarillo es la primera figura;
2. el segundo no debe ser un círculo ni una forma amarilla. Por ejemplo, un triángulo rojo.
3. el tercer elemento de la fila no es un triángulo o rojo.

Cuantos más elementos incluya el niño en edad preescolar en la cadena, mejor.

Además, la tarea se vuelve aún más complicada: el padre determina el número de figuras, por ejemplo, seis, coloca el primer elemento y el último, el niño debe organizar los bloques de tal manera que una fila completa de elementos no coincida entre sí en todos los aspectos.

Antes de ofrecerle a un niño tal tarea, debe verificar por sí mismo si tiene una solución, es decir, los padres primero deben recopilar toda la serie.

Las clases con bloques Dienesh ayudarán a preparar a un niño en edad preescolar para la admisión al primer grado, desarrollar su intelecto y creatividad. El ejercicio regular ayuda a mejorar el pensamiento lógico, la independencia, la capacidad de analizar, comparar y contrastar. De forma accesible, los niños reciben información sobre las categorías complejas más importantes: color, tamaño, grosor, forma, así como una idea de la variedad de objetos, una gran cantidad de opciones que se pueden agregar a partir de ellos.

Descripción del material:

Les ofrezco un resumen de las actividades educativas directas para niños del grupo medio (4-5 años) sobre el tema: "Bloques de Gienesh".

Este material será de utilidad para los profesores del grupo medio. Esta sinopsis desarrolla la atención, el pensamiento, la memoria. Expande la representación espacial. Se mejoran las habilidades motoras.

Sinopsis de actividades educativas directas en el grupo medio sobre FEMP basadas en el desarrollo de juegos sobre el tema: "Bloques de Gienesh".

Integración de áreas educativas: Cognición / Comunicación / Socialización / Palabra artística.

2. Para consolidar la capacidad de mostrar direcciones: arriba, adelante, atrás, izquierda, derecha.

3. Fortalecer la capacidad de distinguir y nombrar correctamente un círculo, cuadrado, triángulo, para reconocer estas figuras, a pesar de la diferencia de color y tamaño.

4. Cultivar una actitud benévola hacia los demás al responder.

Tareas:

Desarrollando: Fortalezca la capacidad de mostrar direcciones: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha.

Habla:Consolidar la capacidad de distinguir y nombrar correctamente un círculo, cuadrado, triángulo, para reconocer estas figuras, a pesar de la diferencia de color y tamaño. Dar una respuesta completa a la pregunta del profesor.

Educativo: Para cultivar en los niños una actitud amistosa hacia un compañero durante las respuestas, no lo insinúe ni lo interrumpa.

Material de demostración: Muñeca de juguete Masha. Cesta, bandeja.

Repartir: Bloques Dienesh: 5 piezas (grandes, pequeñas) diferentes en color y tamaño.

Técnicas metódicas:

1. Situación del juego: llega un invitado, la muñeca Masha del cuento de hadas Masha y el oso.

2. Minuto físico.

Comienza el calentamiento. Nos levantamos, enderezamos las espaldas.

Se inclinaron a derecha e izquierda. Y lo volvieron a repetir.

(Se dobla hacia los lados.)

Nos ponemos en cuclillas en fila. Uno dos tres CUATRO CINCO.

Este es el trabajo correcto: entrene los músculos de las piernas.

(Ponerse en cuclillas.)

Y ahora se sacude con las manos. Realizamos con nosotros.

(Sacudidas delante del pecho.)

Movimiento GCD:

1.- Chicos, quiero presentarles a nuestro invitado. Esta es la niña Masha del cuento de hadas Masha y el oso.

¿Recuerdas lo que pasó en este cuento? (respuestas de los niños)

Masha horneó varios pasteles con mermelada, papas y requesón.

Todos salieron en diferentes tamaños, diferentes formas y diferentes colores.

Todas las tartas están estropeadas y Masha no puede entenderlo.

Ayudémosla. Masha quiere dejar las tartas de mermelada para el oso (redondo)

Y Masha quiere llevar el resto de los pasteles a su abuelo y abuela.

¿Ayudemos a Masha?

Los niños se sientan a las mesas.

Cada uno de ellos tiene pasteles en sus platos, examínelos y dígame qué forma tienen. ¿Talla? ¿Colores?

Ahora ponga todas las tartas (redondas) para el oso en la bandeja.

¿Qué pasteles de color has reservado para el oso?

¿Qué forma tienen?

¿Cuántos pasteles tienes?

Ahora ponga unos pasteles grandes para sus abuelos en la canasta.

¿Qué pasteles pusiste en la canasta? (grande)

¿De que color son? Formularios

¿Qué pasteles tenías en tus platos? (pequeña)

¿Cuántos hay? Contar.

¿De que color son? Formularios

Minuto físico.

Ahora ponga todas las tartas en la canasta excepto las redondas

¿Qué pasteles pusiste? (cuadrado, triangular)

El oso llevará estos pasteles al abuelo y a la abuela.

¿Qué hizo Masha cuando puso los pasteles en la canasta?

Así es, ella también se sentó en la canasta y puso los pasteles encima.

El oso miró, no había nadie, tomó la canasta y se fue al pueblo.

¿Qué te gustó del cuento de hadas? ¿Qué has aprendido jugando? Mira, Masha también te ha horneado pasteles. Masha trata a los niños. Aparece un oso de peluche. Los chicos de nuestro oso fueron invitados por el conejito Stepashka a su cumpleaños, pero Toptyzhka no sabe cómo ir a visitarlo. Construyamos un tren contigo, y entonces el oso no llegará tarde a visitar al conejito.

2.- Construye un tren con 4 vagones para que vayan del más pequeño al más grande.

¿Cuántos coches hay en nuestro tren?

No todos los invitados entraron en nuestro tren, así que agreguemos 1 remolque más al tren.

Contemos. ¿En cuántos remolques se han convertido? Cuente hasta 5 (pregunte a 2-3 niños)

¿De qué color es el tráiler más corto?

¿De qué color es el tráiler largo?

¿De qué color es el coche del medio?

¿Qué es el tráiler amarillo?

¿Cuál es el remolque más pequeño?

3. Minutos físicos.

4. Bear Toptyzhka vino con el conejito Stepashka por su cumpleaños y decidió regalarle un pastel, pero ayudémoslo a decorarlo. El pastel del oso tiene dos niveles.

Coloque un gran “pastel” (círculo) frente a usted. Decora el pastel grande con 4 círculos rojos pequeños y 3 cuadrados grandes.

¿Cuántos círculos rojos pequeños?

¿Cuántos cuadrados grandes?

Coloque un pequeño "pastel" frente a usted.

Decóralo así. En el medio, coloque 1 triángulo amarillo grande a lo largo de los bordes de los cuadrados pequeños.

¿Cuántos cuadrados pequeños?

5. Y el oso también decidió darle galletas al conejito, pero dejó caer la caja en el camino y las galletas se rompieron.

Ayudemos a armarlo. Tienes cajas en tu mesa y hay galletas rotas.

Recójalo y se lo presentaremos a Stepashka. (los niños recogen cuadrados cortados).

6. Ustedes son buenos amigos. Ayudamos al oso Toptyzhka a complacer al conejito Stepashka. Pasaron unas divertidas vacaciones. Felicitemos a Stepashka y juguemos un juego de baile redondo "Loaf" con él.

Dale sus deseos.

Niños, dime, ¿quién vino a visitarte? ¿Cuál es el nombre del cuento? ¿Qué horneó Masha? ¿Te gustó el cuento de hadas?

¿Qué te gustó del cuento de hadas? ¿Qué has aprendido jugando? Mira, Masha también te ha horneado pasteles. Masha trata a los niños.

1. Los niños, junto con el maestro, se paran en círculo. Se elige el presentador, quien lanza la pelota a su vez a los que están en el círculo, llama un número del 1 al 10. El que atrapó la pelota debe nombrar a los vecinos del número especificado (el puntaje directo es más en uno), (la cuenta regresiva es menos en uno).

2. Chicos, ustedes y yo ahora tomaremos el autobús "Viajar al zoológico", pero antes de conseguir un asiento en el autobús, deben comprar un boleto. El profesor distribuye boletos con formas geométricas. Los niños encuentran sillas con la misma forma geométrica y se sientan a las mesas.

3. Los niños trabajan en las mesas. Cada niño tiene tarjetas con formas geométricas. Orientación en la hoja.

¿Cuál es el nombre de la figura geométrica ubicada en la esquina superior derecha?

¿Que color?

¿Cuál es el nombre de la forma geométrica ubicada en la esquina izquierda?

¿Que color?

Encuentra una forma geométrica azul;

Como se llama

¿En qué rincón se encuentra?

Nombra la forma geométrica ubicada en el centro;

¿De qué color es?

4. Phys. un minuto.

Caminamos en el claro. (yendo en círculo)

Y reconocemos a los animales.

Bueno, más bien "¡Uno, dos, tres!"

Muestre la bestia rápidamente (los niños se congelan en la pose de la bestia)

El maestro muestra una tarjeta con círculos dibujados.

Salta el conejito, tantas veces como dibuje en mi tarjeta de círculos.

Asiente, cabeza de elefante tantas veces como dibuje en mi tarjeta de círculos.

Pisotear al oso tantas veces como se dibuje en mi tarjeta circular. etc. Los niños realizan la tarea del maestro.

5. Y ahora continuaremos nuestro viaje (trabajo en mesas con palos Kuisener).

Construye un tren con diez palos Kuisener. El tren comienza con un vagón grande y termina con uno pequeño.

¿Cuántos vagones tiene nuestro tren en total? (contando hasta diez seguidos).

Dime, ¿de qué color es el cuarto tráiler?

Dime, ¿qué es el tráiler amarillo?

¿De qué color es el sexto carruaje?

¿Cuál es el orden del tráiler negro?

¿De qué color es el coche a la izquierda del rojo?

¿Y cómo es él? Contar.

6. Juego "¡Uno por uno, comience!"

Antes del juego, puede contar para que los niños recuerden su número (puede recoger palos). El maestro distribuye palos a los niños del uno al diez, se lleva uno para él. Al son de la música, los niños corren alrededor del grupo de manera caótica. A la señal del maestro, se colocan en fila. El lugar en la fila corresponde al lugar del número (y el tamaño del palo). "¡Ponte en orden!" Puede crear una situación problemática: el profesor puede llegar al lugar equivocado. Los niños, junto con el maestro, verifican la corrección de la tarea. Consideran que si algo va mal, corrigen el error.

Niños, dime, ¿qué juegos jugamos contigo? ¿Qué hemos repetido contigo? ¿Qué juego te gustó?

¿Por qué te gustó ella? ¿Qué has aprendido jugando? También disfruté jugando contigo.

Makushina Galina Sergeevna

Educador de la primera categoría de titulación

MBDOU "Kindergarten No. 37"

Tema "Viaje al país de las hadas"

Objetivo: Desarrollar habilidades cognitivas y creativas.

Tareas:

1. Formar las habilidades de los niños para codificar y decodificar (leer) información sobre bloques usando tarjetas de personajes.

2. Consolidar la idea de las propiedades de las formas geométricas: color, forma, tamaño, grosor.

3. Aprender a correlacionar el estándar con el estándar del formulario (utilice un objeto sustituto (bloque)).

4. Desarrolle el pensamiento lógico.

5. Desarrollar la percepción visual y la coordinación ojo-mano.

6. Mantenga un interés en las actividades matemáticas.

7. Formar habilidades de cooperación, ayudarse unos a otros.

La forma: subgrupo

Métodos: verbal (preguntas, conversación), juego (situación imaginaria, juego didáctico), método de investigación

Instalaciones: Bloques Gyenesh, palitos de cocina.

Aros (azul, rojo, amarillo), bandejas (azul, rojo, amarillo), tarjetas-símbolos (códigos), dibujos con stencil de tazas (media hoja A4), dibujos con imágenes de objetos, animales para dibujar dibujos que decoran el café.

Hora: 20 minutos

Curso de la lección:

Nombre artístico. La forma.	Objetivos de la etapa	Actividades del profesor	Actividades infantiles	Hora
1. El ritual del saludo	Creando una emoción positiva estado de ánimo para la lección. Formación de un sentido de autoconfianza, unidad de grupo.	¡Echamos "no quiero", "no puedo" y "no puedo"! Te invitamos “Puedo hacer todo”, “Aprenderé” y “Puedo hacer todo”. Nos convertiremos en magos si solo queremos Fantaseamos y describamos los milagros mismos.	Los niños ingresan al grupo, saludan al maestro, se paran en círculo y en coro pronuncian las palabras del entrenamiento reflexivo "Imposible es posible", acompañando el discurso con movimientos	1 minuto
2. Comunicación del tema de la lección. Situación del juego "Tren".	Haga que los niños se interesen, llame la atención	Hay un golpe en la puerta: ¿Quién vino a nosotros? Pinocho. Los chicos de Buratino nos invita a un país de hadas. ¿Vamos con Buratino? ¿Cómo puedes ir a un país de las hadas? Propongo ir al país de las hadas en un tren mágico.	Se paran en círculo, saludan, escuchan, responden preguntas.
		Construyamos un tren mágico, entremos en los remolques y vayamos al país de las hadas. Ha llegado. Todos. Nos encontramos en un país de hadas.	Los niños se construyen uno tras otro, representando un tren con vagones. Van a la música.
		¿Quién vive en un país de las hadas? Propongo convertirnos en magos. Querer.	Respuestas de los niños
		¡Probemos entonces! 1.2.3 da la vuelta y conviértete en un asistente.
		Eso es todo, ahora son magos. Mira, en un país de las hadas hay un material mágico: bloques. Pero de alguna manera no están claros, están todos mezclados. Propongo poner las cosas en orden. ¿Cómo?	Respuestas de los niños
3. Enunciado del problema para descomponer los bloques según tres criterios. D \\ y "Bloques de Russell en tres aros"	Desarrollar el pensamiento lógico	Mira, aquí hay tres aros. ¿Qué opinas de cómo se pueden clasificar los bloques? Después de las respuestas de los niños, concluye: por color. (en un aro azul - azul, en un rojo - rojo, en un amarillo - amarillo), y como puedes ordenar Clasificados por forma. Mira aquí todos los cuadrados (triángulos, círculos, rectángulos. Los niños pueden ordenarlos (por tamaño). Por grosor. ¡Pon las cosas en orden! Levántate, veamos qué conseguimos. Otro asunto muy diferente. Cómo dispusimos los bloques.	Los niños hacen inferencias y organizan bloques por color. (en forma, tamaño, grosor).
4. Planteamiento del problema para decodificar bloques. D \\ y "Horneamos galletas"	Para desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de encontrar bloques de acuerdo con las características dadas, dibujadas en las tarjetas de símbolos.	Ponen las cosas en orden. ¿Qué hacen en un café? (comer). Bueno. ¿Qué puedes comer en la cafetería? ¿De dónde sacamos todos estos dulces? Somos magos. No lo he olvidado. Mencionaste muchos dulces que se pueden pedir en un café. Sugiero hornear galletas. ¡De acuerdo! Pero para hacer que las galletas sean diferentes para todos, Buratino preparó estas tarjetas: símbolos. Entra, revisa tus pistas y elige tu bloque de cookies. (la segunda opción: decorar los pasteles con bayas. Cada uno tiene diferentes formas de pasteles: un círculo, un cuadrado, un triángulo y las tarjetas son símbolos los niños encuentran bayas para su pastel).	Respuestas a preguntas. (Galletas, dulces, helados, tartas) Los niños consideran sus tarjetas, símbolos (color, grosor, forma), llegan a una conclusión. Los niños toman las figuras necesarias de los aros (galletas en bloque o bayas en bloque para decorar un pastel) y las colocan en bandejas.
5. Declaración del problema. Tarea creativa.		Bien hecho. Las galletas estaban horneadas. ¿Qué beberemos? ¿De que? ¿Dónde conseguirlos? Así que no tenemos tiempo para ir a la tienda, ya hemos venido al café. ¿Qué se puede usar para hacer tazas de té?	Respuestas de los niños (con té). Respuestas de los niños (en círculos) Respuestas de los niños (comprar en la tienda). Respuestas de los niños (hacer) Respuestas de los niños (de palos).
6. Actividad productiva independiente de los niños D \\ y "Haz una taza con palitos de Kuisener de colores"	Implementación del plan en actividad productiva El desarrollo de la capacidad de correlacionar los palos con el dibujo en la imagen esquemática del círculo. (la posibilidad de seleccionar palos por tamaño en la imagen)	De palos de colores, a la derecha. El cuidador ayuda según sea necesario.	Los niños trabajan con el acompañamiento de música suave (haga círculos con palos, impresos en una hoja de contorno A4).
7. Actividad independiente de los niños	Desarrollar la capacidad de seleccionar bloques de acuerdo con un patrón determinado.	Bien. Pusieron las cosas en orden, hornearon galletas, hicieron tazas. Pero algo falta en nuestro café, de alguna manera no es cómodo. ¿Cómo puedes decorar nuestro café? ¿Cómo se puede decorar? Pinocho ha preparado imágenes para ti. Ahora elegirás cualquier imagen que te guste y harás la misma hermosa imagen con nuestros bloques mágicos.	Respuestas de los niños. Los niños, a voluntad, eligen una muestra de la imagen (oruga, barco, flor, etc.) y bloques, colocan la imagen de los bloques (en la muestra o junto a ella).
		Admiremos ahora desde fuera. Chicos, cuando admiran las imágenes, pueden ver muy bien desde lejos, no pueden ver los pequeños detalles de cerca, todos vienen aquí. (sosteniendo a Pinocho). ¿Por qué crees que te funcionó? ¡Porque todos se esforzaron mucho! Hicimos un buen café. Te gusta	Respuestas de los niños Los niños están haciendo la tarea
8. Final: análisis, reflexión, despedida.	Desarrollar la capacidad de los niños para contar, consolidar la capacidad de vestir sus fantasías con palabras, una historia coherente. Ejercicio de formación de palabras. Expresa tu estado de ánimo en palabras, siente satisfacción por el trabajo realizado.	Te encantaba ser mago. Qué cosas mágicas has hecho. ¿Qué te gustó más hoy? ¿Te acuerdas? ¿Qué causó la dificultad?	Respuestas de los niños.

Hay muchos materiales didácticos disponibles para los padres modernos con los que pueden desarrollar a sus hijos desde una edad temprana. Los bloques lógicos de Gyenesh son muy populares: un juego con imágenes, diagramas y álbumes especiales. Las actividades de este manual ayudan a los niños en edad preescolar a aprender los conceptos básicos de las matemáticas de una manera entretenida. Descubra qué es el material y cómo trabajar con él.

¿Qué son los bloques de Gienesh?

Este es el nombre de un manual didáctico especial para dominar las matemáticas, desarrollado por un famoso científico húngaro. Zoltan Dienesh dedicó toda su vida a esta disciplina. Se esforzó por hacerlo lo más comprensible e interesante posible para los niños. Para ello, desarrolló especialmente el sistema del autor de Dienes para el desarrollo temprano de las matemáticas en los niños.

La ayuda del juego es un conjunto de 48 formas geométricas. Están representados por elementos, entre los que no hay duplicados. Las cifras se dividen según los siguientes criterios:

1. Color. Azul, rojo, amarillo.
2. El tamaño. Pequeño, grande.
3. Grosor. Grueso ---- Delgado.
4. La forma. Círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo.

Metodología

Los bloques lógicos de Gyenesh están diseñados para enseñar matemáticas de forma lúdica. Las clases con ellos contribuyen al desarrollo de la memoria, la atención, la imaginación, el habla. El niño desarrolla la capacidad de clasificar material, comparar, analizar información analítica. La edad óptima para comenzar las clases es de 3 a 3 años. Trabajar con bloques lógicos de Dienesh le enseñará al bebé:

1. Identificar las propiedades de los objetos, nombrarlos, explicar cuáles son las diferencias y similitudes, respaldar su razonamiento con argumentos.
2. Piensa logicamente.
3. Mejor hablar.
4. Comprende qué color, grosor, forma y tamaño son.
5. Sea consciente del espacio.
6. Resolver problemas del currículo y plan práctico de forma independiente.
7. Ve persistentemente para lograr el objetivo, afronta las dificultades, muestra iniciativa.
8. Realiza operaciones mentales.
9. Desarrollar imaginación, creatividad e inteligencia, fantasía, modelado y habilidades de construcción.

Cómo trabajar con bloques Gienesh

Las clases se llevan a cabo en varias etapas. Gienesh desarrolló su metodología teniendo en cuenta los aspectos psicológicos de los niños pequeños, por lo que no hay que temer que sea demasiado difícil para un niño en edad preescolar pensar. Existen tales etapas en el desarrollo de habilidades matemáticas:

1. Juego gratis. El objetivo es enseñar al bebé a resolver problemas desconocidos mediante ensayo y error, probando diferentes opciones.
2. El niño cambia suavemente al juego de acuerdo con ciertas reglas. En el transcurso de la lección, se produce la familiarización con información básica, por ejemplo, "qué cifras son las mismas".
3. Discusión, comparación del contenido de juegos matemáticos. Debes seleccionar diferentes opciones con reglas relacionadas, pero diferentes materiales de juego.
4. Familiaridad con el contenido de los números. Se recomienda utilizar mapas, diagramas, tablas.
5. La última etapa es la más larga y es adecuada para niños en edad preescolar mayores. Debe ofrecer diferentes tarjetas con la definición de las reglas, lo que ayuda a llegar a conclusiones lógicas específicas. Poco a poco, el bebé se familiarizará con conceptos como un teorema y un axioma.

Bloques lógicos

Las propias figuras son la base de la técnica Gienesh. Con ellos, hay muchos juegos didácticos emocionantes para niños de diferentes edades. El objetivo principal de los bloques Gienesch es enseñar al niño a comprender las propiedades de los objetos. Con su ayuda, aprenderá a distinguir y combinar objetos, para hacer su clasificación. La presencia de imágenes y álbumes especiales diversifica significativamente la cantidad de juegos que puede ofrecer a un niño en edad preescolar.

Tarjetas

Para las clases, se utilizan imágenes, que contienen información simbólica sobre las propiedades de la figura. Se parece a esto:

1. El color está indicado por una mancha.
2. El tamaño es la silueta de la casa. Uno pequeño se designa como un edificio de un piso, uno grande, uno de varios pisos.
3. Los contornos de las formas geométricas corresponden a la forma.
4. Espesor: dos imágenes de hombres. El primero es grueso, el segundo es delgado.
5. El juego de Gienesh incluye cartas con negación. Por ejemplo, un edificio de varios pisos tachado en cruz significa que la figura deseada "no es grande", es decir, pequeña.

Los juegos de cartas se pueden usar no solo con bloques Dienes, sino también para juegos independientes. Trabajar con ellos desarrolla la lógica, la habilidad de decodificar información mediante símbolos. Primero, el niño debe recibir las tareas más simples del juego para familiarizarse con las cartas de Dienes y luego complicarlas gradualmente. Un conjunto de imágenes puede diversificar significativamente las actividades, hacerlas mucho más interesantes.

Álbumes

Deberá adquirir varios de estos beneficios, para cada rango de edad. Deben elegirse según el nivel de desarrollo del niño y no según la edad que tenga en ese momento. A veces, a los 3 años, un bebé tiene un desarrollo de cinco años y, a veces, viceversa. Los álbumes contienen varios juegos con figurillas de Dienes, esquemas de dibujo según los cuales se pueden plegar. Puede complicar las tareas usted mismo, agregarles variedad, enfocándose en la reacción del niño.

Bloques Dienesh para los más pequeños

Los niños a partir de los dos años pueden lidiar con figuras lógicas. Se han desarrollado muchos juegos sencillos para ellos. Su principal objetivo es enseñar al niño a distinguir las propiedades de un objeto, a agrupar objetos de acuerdo con ciertos criterios. Tales actividades no solo serán útiles, sino también interesantes para todos los niños. Vea algunos de los juegos más populares.

Muestras

Estos son los juegos más simples para niños pequeños que recién están conociendo el set Dienes. Ejemplo:

1. Coloque los elementos de Gienesch frente al niño.
2. Déjelo agruparlos según diferentes criterios. Primero selecciona todos del mismo color, luego el tamaño, etc.

El juego se vuelve gradualmente más difícil. Invite a su hijo a clasificar los bloques de acuerdo con dos o más criterios. Por ejemplo:

1. Elija bloques rectangulares amarillos y bloques cuadrados azules.
2. Saque todas las figuras planas del mismo tamaño.
3. Elija bloques redondos delgados.
4. Ordena todas las formas triangulares azules.

Construcción

Este juego creativo es adorado por todos los niños, sin excepción. Es muy simple pero divertido. Se invita al niño a agregar diferentes figuras de los elementos de Dienes, primero de acuerdo con los esquemas y luego sin ellos, lo que complica gradualmente la tarea. Ejemplos de objetos que puede pedir construir:

• casa;
• mesa;
• una casa con ventanas;
• espina de pescado
• tienda;
• taburete;
• sofá;
• silla;
• pasos;
• sillón;
• máquina.

Continuar la fila

El juego tiene como objetivo asegurar que el niño adquiera conocimientos de formas geométricas, tamaño, grosor, color. Gracias a ella, aprenderá a encontrar patrones. Opciones de trabajo:

1. Coloque los elementos Dienesh en la mesa frente al bebé para que cada uno de los siguientes difiera del anterior en un sentido. El niño continúa esta serie de forma independiente.
2. Coloca una cadena de figuras de Dienes de modo que no haya objetos que sean idénticos de dos maneras. Invite a su hijo a continuar esta serie.
3. Coloca las figuras de Dienes frente al bebé por color: rojo, amarillo, azul. Continuará la fila, alternando tonos en una secuencia determinada.

Alimenta a los animales

Coloque algunos de sus juguetes favoritos frente a su bebé. Déjelo alimentar a cada uno con un par de galletas (bloques). Ofrezca algunas condiciones, por ejemplo, el oso solo debe recibir comida roja y el gatito debe ser cuadrado. Este juego se parece al muestreo, pero los niños lo perciben mucho mejor. Pocos niños se niegan a alimentar a sus mascotas.

Juegos con bloques de dienes para el grupo mayor.

Cuando el niño crezca, podrá hacer clic en ejercicios para bebés como semillas, y las tareas tendrán que ser complicadas. El método Dienes para niños en edad preescolar está diseñado para niños de 5 a 6 años. Los ejercicios son más difíciles, no solo se usan activamente los cubos en sí, sino también tarjetas, álbumes de juegos. Las tareas están destinadas a desarrollar el pensamiento lógico en un niño adulto, la capacidad de explicar la decisión. Explore algunos juegos de ejemplo que puede usar para pensar en muchos más ejercicios.

Buscar

Dale al niño cualquier figura de Gyenesh u ofrécete a elegir una por su cuenta. Luego, de la masa total de bloques, obtendrá todos aquellos que coincidan con el primero en una propiedad dada. Cuando entienda bien el juego, compliquelo. Deje que el niño seleccione bloques que tengan dos de las mismas propiedades que el original. Entonces puedes complicar aún más el juego. El niño debe elegir aquellos bloques que no tengan una sola propiedad adyacente al primero.

Dominó

Este juego es adecuado incluso para varios niños. Reglas:

1. Cada jugador recibe el mismo número de bloques. Se determina el orden de los participantes.
2. El primero mueve cualquier pieza.
3. El segundo pone un bloque en el que una propiedad es la misma.
4. Si no hay una pieza adecuada, el jugador se salta el movimiento.
5. El ganador es el primero en colocar todos sus bloques.
6. El juego se puede hacer más difícil cambiando las reglas sobre las propiedades de las figuras presentadas. Por ejemplo, debe responder con un bloque que tenga dos signos similares, etc.

Encuentra el extra

El próximo juego ayudará a los niños a aprender a agrupar formas geométricas tridimensionales de acuerdo con varios criterios. Reglas:

1. Coloque tres formas frente al niño. Uno de ellos no debe tener propiedades en común con los demás.
2. Deje que el niño descubra qué bloque es superfluo y explique por qué, cómo llegó a esta conclusión.
3. Haz la tarea más difícil. Coloque 6 bloques. El niño debe quitarse dos extra.

Encuentra un par

Este juego atraerá a los niños que ya dominan bien todas las tareas simples. Reglas:

1. Coloque varias figuras en una fila frente al niño.
2. Sugerir elegir un par para cada uno según una determinada propiedad.
3. Haz la tarea más difícil. Deje que el niño intente emparejar no una, sino dos o tres propiedades.
4. Inicialmente puede tomar, por ejemplo, 10 elementos emparejados. Ponlos en una bolsa. Haga que el niño alinee las parejas él mismo, colocando las figuras de Gienesh en dos filas horizontales.

Artistas

Para jugar necesitarás varias hojas grandes de cartulina de colores. Actúan como bocetos para pinturas. Para componer la composición, se necesitan piezas de cartón adicionales. El juego te enseña a analizar la forma de los objetos, compararlos y desarrollar habilidades creativas y artísticas. Reglas:

1. De acuerdo con los bocetos, los niños deben "pintar" un cuadro.
2. Ellos mismos eligen la pieza de trabajo. Muestra esquemáticamente dónde deben ubicarse los bloques. Las delgadas solo se delinearán y las gruesas se pintarán completamente.
3. Deje que los niños recojan los bloques faltantes y las partes cortadas de cartón en los lugares correctos del "boceto".

Puntuación

Para esta tarea, necesita tarjetas con imágenes de objetos que actuarán como bienes y elementos lógicos. El juego "Tienda" desarrolla la memoria, la capacidad de razonar, justificar su elección, identificar y abstraer propiedades. Reglas:

1. Un niño en edad preescolar llega a una tienda con una amplia gama de productos de tarjetas. Tiene tres figuras que le sirven de dinero. Se puede comprar un artículo para cada uno.
2. El niño necesita comprar el objeto que tiene al menos una propiedad que coincide con la figura-dinero.
3. Puede complicar gradualmente el juego proponiendo nuevas reglas.

Decora el árbol de Navidad

El siguiente juego contribuye al desarrollo de habilidades de conteo ordinal, leyendo el esquema. Para ello, necesitarás una imagen de un árbol de Navidad y 15 tarjetas con símbolos, bloques. Reglas:

1. El árbol debe estar decorado con cuentas en cinco filas. Cada uno contendrá tres cuentas.
2. El número de la tarjeta es el número ordinal de la posición del hilo de arriba a abajo. El círculo relleno muestra qué cuenta debe ir en orden, y debajo se indica qué elemento la representará.
3. Haga que el bebé cuelgue la primera fila de cuentas y luego todas las inferiores, siguiendo claramente el diagrama de la tarjeta.