El análisis de las letras de los sonidos es necesario para entrenar al niño a leer primero las palabras tal como están escritas y luego pedirle que lea ortopédico, es decir, como es habitual en el habla oral. Cuanto antes comience estas actividades con su hijo, mejores serán sus habilidades de lectura y ortografía para sus niños en edad preescolar.
Para realizar un análisis posicional de palabras y transmitir este aprendizaje y habilidad a los niños en edad preescolar, se necesita un análisis de sonido. Determine dónde se escucha el sonido: al principio de una palabra, al final o en el medio. El comienzo de una palabra se considera el primer sonido, el final, el último. La mitad de una palabra no es el primer sonido ni el último.
Para que los niños puedan entender en qué consiste tal análisis de una palabra, es necesario pronunciar la palabra, resaltando, aunque sea un poco exagerado, el sonido que necesitamos. Para que el aprendizaje de los niños en edad preescolar sea más comprensible, daremos ejemplos. En la palabra cigüeña, necesitamos entender dónde está el sonido deseado "a".
Análisis de sonido de palabras
Empiece a pronunciar la palabra a-a-a-stork y comprenderá que el sonido está al principio de la palabra. En la palabra sha-a-a-arik, "a" está en el medio de la palabra. Dicho esquema será simple y lógico y puede ayudar a realizar un análisis posicional de palabras y consolidar esta habilidad en preescolares.
Imágenes y diagramas
Es muy conveniente realizar análisis de sonido y enseñarlo con la ayuda de diagramas e imágenes para ellos. Antes de comenzar a realizar análisis de sonido, debe comprender que los sonidos son vocales, consonantes duras y consonantes suaves.
Para que cada niño en el grupo de otros niños que estudian ruso domine todas las sutilezas del análisis normalmente, será necesario utilizar imágenes y diagramas. Por lo general, esta es una imagen, debajo de la cual se encuentran las celdas vacías, en la que debe ingresar esquemáticamente el análisis alfanumérico de la palabra. A menudo, el grupo preparatorio de jardín de infantes usa fichas de colores en tales tareas, lo que significa ciertos sonidos.
El uso de fichas del mismo color también está permitido en el grupo de personas mayores. Los chips se pueden hacer en forma de círculos, cuadrados o imanes, cuyo uso correcto indica que el niño puede analizar palabras mediante análisis de sonido. Esta habilidad es extremadamente importante cuando se enseña a un niño a leer y escribir. Gracias a esto, los bebés desarrollan el habla, aprenden y entienden mejor el ruso.
Usar una imagen con esquemas de análisis sintáctico puede usarse como un juego, porque aprender a leer y escribir no debería ser aburrido. El juego puede ser competitivo por naturaleza, o puede usarse para que los niños simplemente perfeccionen su habla y aprendan ruso mejor. La síntesis de sonido también es muy importante, ya que es el proceso de combinar sonidos en palabras. La síntesis de sonido está en el corazón del proceso de lectura.
El orden de analizar una palabra por sonido
Para analizar palabras de acuerdo con criterios sólidos, deberá usar aproximadamente el mismo esquema que todos los maestros usan cuando enseñan alfabetización. Para analizar una palabra correctamente y con éxito, necesita:
- La palabra seleccionada para el análisis de sonido debe pronunciarse en voz alta y con el acento correcto. Sin entender de oído el sonido de una palabra, no podrás caracterizar su lado fonético. Dicha pronunciación debería suceder como un juego, no es necesario que pronuncie cada letra por separado, por lo que solo se distorsionará su discurso. Normalmente, los niños perciben este ejercicio como un aprendizaje lúdico. A los niños se les enseña la capacidad de realizar síntesis de sonido, con la pronunciación se domina mejor el idioma ruso y se enseña la alfabetización.
- Necesita anotar la transcripción fonética. Para distinguir los sonidos gráficos de las palabras, deberá tener en cuenta algunas características del sonido de los sonidos. Por ejemplo, las letras Y, Y, E, Y no tienen un sonido separado. Están designados por dos sonidos, pero en posiciones débiles el sonido con iotaciones desaparece.
- Cada una de las palabras deberá dividirse por el número de sílabas disponible. Tenga en cuenta que el número de sílabas de una palabra será igual al número de vocales. El análisis silábico debe realizarse mediante transcripción fonética.
- Después de resaltar las sílabas, deberá enfatizar. Entonces será posible determinar los principales en una posición débil y fuerte. Si el principal está en una posición fuerte, entonces contribuye al hecho de que el sonido será más claro y el discurso será hermoso.
- Todos los sonidos deberán caracterizarse. Una vocal puede estar acentuada y sin acentuar, una consonante puede ser suave, sonora, dura o sorda.
- Deberá indicar el número de sonidos y el número de letras. Su número a menudo no es el mismo. Por ejemplo, byb no se forman con sonidos, y las letras como I, U, E, E generalmente se indican con dos sonidos.
Análisis fonético
Los niños deben saber que para que el habla sea hermosa, es necesario no solo aprender la ortografía y la alfabetización, sino también tratar de hacer análisis fonético silábico y síntesis de sonido. El lenguaje es bastante complejo y los niños son los más adecuados para analizar sílabas, síntesis y todo tipo de reglas en la alfabetización, si se presentan como un juego educativo.
Los sonidos A, O, U, Y, E indican un sonido consonante sólido. Un sonido de consonante suave está indicado por I, E, Yu, I, E. Al estudiar el lenguaje, el habla y la síntesis fonética, los niños deben comprender que dicho proceso de aprendizaje es una especie de juego, donde el lenguaje se descompone primero en componentes y se produce su síntesis. Sonidos L, M, N, R, Y: llamadas no emparejadas sonidos consonantes. Х, Ц, Ч, Щ son consonantes suaves. B, C, D, D, F, Z - consonantes sonoras emparejadas, P, F, K, T, Sh, S - consonantes sordas emparejadas, F, Sh, Ts - dura, y Ch, Sch, Y - suave.
Recopilación de esquemas sonoros para palabras.
También podemos llamar a este tipo de trabajo análisis sintáctico de letras de sonido de una palabra o análisis fonético .
Recuerde: los sonidos se pueden escuchar o hablar. Una letra es un signo de sonido. La carta se puede escribir, leer, ver.
La fonética es una sección de la ciencia del lenguaje, en la que se estudian los sonidos del lenguaje, el acento, la sílaba.
Los sonidos que emite una persona los llamamos sonidos del habla. Los sonidos del habla se forman en el aparato del habla cuando se exhala aire.
El aparato del habla es la laringe con las cuerdas vocales, las cavidades oral y nasal, la lengua, los labios, los dientes, el paladar ... Al trazar esquemas de sonidos para palabras, es necesario poder dividir los sonidos en vocales y consonantes.
Sonidos vocales consisten únicamente en voz, el aire exhalado pasa por la boca libremente, sin encontrar ningún obstáculo. Los sonidos de las vocales se pueden arrastrar, cantar.Sonidos vocales denotaremos en rojo -
En idioma ruso sonidos vocalesseis: [a], [o], [y], [e], [s], [u]. Los sonidos de las vocales son percusivos y átonos.
Cuando decimos consonantes , el aire se encuentra con un obstáculo (labios, dientes, lengua). Algunas consonantes consisten solo en ruido, son consonantes sordas. Otros están hechos de voz y ruido. Estas son consonantes sonoras.
Las consonantes también se clasifican en duras y blandas.
Consonantes duras indicar en azul -
suave - verde-
¿Cómo empezar?
Comience con palabras simples: monosilábicas o disílabas.Piense en cómo hacer que el niño se interese.
¿Puedes enseñarle a la muñeca Masha oa tu amado conejito a formar palabras?¿O adivinarás acertijos y harás un diagrama de la palabra de respuesta?
¿O tal vez la palabra (tarjeta o imagen) está oculta y jugarás el juego "frío-caliente"?
Es muy bueno si se te ocurre algo interesante y hay un incentivo para trabajar.
Algoritmo de trabajo al elaborar un esquema de sonido de una palabra.
1. Pronuncio la palabra.
2. Cuento el número de sonidos, marco las ventanas de sonido.
3. Escucho el sonido, lo analizo: vocal o consonante; si la consonante es dura o blanda.
4.Elija el color deseado.
5. Cuento: cuántos sonidos hay en una palabra, cuántas vocales, cuántas consonantes, cuántas de ellas son consonantes duras, cuántas son suaves.
Fragmento de la lección.
Adivina un acertijo.
Abuelo sentado vestido con cien abrigos de piel.
Quien lo desnuda
Derrama lágrimas.
Descubramos la palabra cebolla.
1. Divida la palabra en sílabas.
Pronunciamos con palmas - reverencia. Esta palabra tiene 1 sílaba.
2. ¿En qué sonidos se compone una sílaba?
Pronunciamos l-u-k.
El primer sonido es [l]. Es un sonido de consonante sólido. Seleccione la tarjeta de consonante dura requerida (azul) El segundo sonido es [y]. Este es un sonido de vocal. Seleccione la tarjeta de vocales requerida (roja).El tercer sonido [k] es una consonante dura. Elegimos una carta para una consonante dura (azul).
3. Designemos los sonidos con letras. El sonido [l] se denota con la letra "el". El sonido [y] es la letra “y”. Sonido [k] - con la letra "ka".
No ponemos énfasis en palabras monosilábicas.
CINTA DE LETRAS.
Para componer esquemas de sonido de palabras, se requieren los siguientes espacios en blanco:
Tan pronto como los padres comienzan a pensar en cómo enseñar a sus hijos las habilidades de lectura, además de letras y sílabas, aparece el concepto de "análisis de sonido de una palabra". Sin embargo, no todos entienden por qué es necesario enseñar a un niño que no sabe leer cómo hacerlo, porque esto solo puede causar confusión. Pero, resulta que la capacidad de escribir correctamente en el futuro depende de la capacidad de entender correctamente las palabras en sonidos.
Análisis de sonido de la palabra: que es
En primer lugar, conviene dar una definición. Entonces, el análisis de sonido de una palabra se denomina definición en el orden de su ubicación de los sonidos en una palabra en particular y la característica de sus rasgos.
¿Por qué los niños deberían aprender a realizar análisis de sonido de una palabra? Desarrollar la audición fonémica, es decir, la capacidad de distinguir claramente los sonidos que suenan y no confundir palabras, por ejemplo: Tim - Dima. Después de todo, si a un niño no se le enseña a distinguir claramente las palabras de oído, no podrá escribirlas correctamente. Y esta habilidad puede ser útil no solo al estudiar la gramática del idioma nativo, sino también al estudiar idiomas de otros países.
El orden de analizar una palabra por sonido
Al realizar un análisis de sonido de cualquier palabra, primero debe poner énfasis y luego dividirlo en sílabas. Luego averigüe cuántas letras hay en la palabra y cuántos sonidos. El siguiente paso es analizar gradualmente cada sonido. Después de eso, se calcula cuántas vocales hay en la palabra analizada y cuántas consonantes. Al principio, es mejor que los niños den palabras simples monosilábicas o de dos sílabas para el análisis, por ejemplo, sus nombres: Vanya, Katya, Anya y otros.
Cuando el niño ha aprendido gradualmente cómo analizar correctamente utilizando ejemplos simples, vale la pena complicar los ejemplos de palabras que se analizan.
Análisis sonoro de la palabra: esquema
Cuando se trabaja con los niños más pequeños, se utilizan tarjetas de colores especiales para una mejor asimilación de la información.
Con su ayuda, los niños aprenden a crear un circuito de análisis de sonido.
La tarjeta escarlata se usa para denotar vocales. Azul - consonantes duras, verde - suave. Para denotar sílabas, se utilizan tarjetas de dos colores en el mismo esquema de color. Con su ayuda, puede enseñarle a un niño a caracterizar sonidos y sílabas completas. También se necesita una tarjeta para indicar el acento y una tarjeta que muestre la división de la palabra en sílabas. Todas estas designaciones que ayudan a enseñar a un niño a hacer un análisis sólido de una palabra (el esquema juega un papel importante en esto) están aprobadas por el plan de estudios escolar oficial de Rusia.
Los sonidos de las vocales son sus breves características. Diptongos
Antes de comenzar a analizar una palabra, es importante saber qué características tienen todos los sonidos fonéticos (vocales / consonantes). Al enseñar a los niños en las primeras etapas, es necesario proporcionar información solo sobre las propiedades más simples; el niño estudiará el resto en la escuela secundaria.
Los sonidos de las vocales (hay seis de ellos: [o], [a], [e], [s], [y], [y]) son de percusión / sin estrés.
También en ruso hay letras que, en cierta posición, pueden dar un par de sonidos: yo [yo], yu [yu], i [ya], e [ye].
Si siguen consonantes, suenan como un solo sonido y dan suavidad al sonido anterior. En otras posiciones (el comienzo de la palabra, después de las vocales y "ъ" y "ь") suenan como 2 sonidos.
Breves características de las consonantes.
Hay treinta y seis consonantes en nuestro idioma, pero solo veintiún caracteres las representan gráficamente. Las consonantes son duras y suaves, así como sonoras y sordas. También pueden / no pueden emparejarse.
La siguiente tabla enumera los sonidos sonoros y apagados que pueden formar pares y los que no.
Vale la pena recordar: las consonantes [y`], [h`], [ny`] en cualquier posición son suaves, y las consonantes [w], [c], [w] son \u200b\u200bsiempre duras. Los sonidos [ts], [x], [h`], [uch`] - son absolutamente siempre sordos, [m], [n], [l], [p], [y`] - (sonoros) o sonoros ...
Las marcas suaves y duras no producen sonidos. El signo suave hace que la consonante anterior sea suave, y el signo duro juega el papel de un separador de sonidos (por ejemplo, en ucraniano, el apóstrofe juega un papel similar).
Ejemplos de análisis de sonido de palabras: "idioma" y "grupo"
Una vez que hayas descubierto la teoría, vale la pena intentar practicarla.
Por ejemplo, puede realizar un análisis de sonido de la palabra "idioma". Esta palabra es bastante simple e incluso un principiante puede entenderla.
1) En este ejemplo, hay dos sílabas "ya-zyk". Se acentúa 2 sílabas
2) La primera sílaba se forma con la ayuda del diptongo "I", que está al principio de la palabra, y por lo tanto, consta de 2 sonidos [y'a]. El sonido [y`] es una consonante (acc.), Suave (suave) (tarjeta verde), el segundo sonido [a] es una vocal, sin acentuar (tarjeta escarlata). Para designar esta sílaba en el diagrama, también puede tomar una tarjeta verde-roja de dos colores.
4) Sílaba 2 "lengua". Consta de tres sonidos [z], [s], [k]. La consonante [z] es firme, sonora (tarjeta azul). Sonido [s] - vocal, choque (tarjeta roja). Sonido [k] - acc., Firme., Sordo. (tarjeta azul).
5) El estrés se pone y se comprueba cambiando la palabra analizada.
6) Entonces, la palabra "lenguaje" tiene dos sílabas, cuatro letras y cinco sonidos.
Vale la pena considerar un punto: en este ejemplo, la palabra "lenguaje" se entendió como para estudiantes de primer grado que aún no saben que algunas vocales en una posición átona pueden producir otros sonidos. En la escuela secundaria, cuando los estudiantes profundicen sus conocimientos de fonética, aprenderán que en la palabra "lenguaje" átono [a] se pronuncia como [y] - [yizyk].
Análisis de sonido de la palabra "grupo".
1) En el ejemplo analizado, hay 2 sílabas: "gru-ppa". Se acentúa 1 sílaba.
2) La sílaba "gru" se compone de tres sonidos [gru]. La primera [g] - acc., Firm., Bell. (tarjeta azul). Sonido [p] - acc., Firm., Bell. (tarjeta azul). Sonido [y] - vocal, shock. (carta escarlata).
3) Se coloca una tarjeta en el esquema, indicando la separación de sílabas.
4) La segunda sílaba "ppa" tiene tres letras, pero solo producen 2 sonidos [p: a]. Sonido [n:] - acc., Firme., Sordo. (tarjeta azul). También se empareja y se pronuncia largo (tarjeta azul). Sonido [a] - vocal, átono (tarjeta escarlata).
5) El acento se pone en el esquema.
6) Entonces, la palabra "grupo" consta de 2 sílabas, seis letras y cinco sonidos.
La capacidad de hacer el análisis de sonido más simple de una palabra no es algo difícil, de hecho es un proceso bastante simple, pero mucho depende de ello, especialmente si el niño tiene problemas de dicción. Si descubre cómo hacerlo correctamente, le ayudará a pronunciar las palabras en su idioma nativo sin errores y contribuirá al desarrollo de la capacidad para escribirlas correctamente.
Con el comienzo del otoño, los adultos a menudo tienen que sentarse para recibir lecciones con los niños. Es difícil para los padres de niños de primer grado, ya que el plan de estudios de la escuela primaria se olvida rápidamente y los estándares educativos a menudo cambian. Incluso antes de leer y escribir, cuando los preescolares de ayer en el primer grado revisan el alfabeto, se les asigna la tarea de hacer un esquema de sonido de una palabra y una oración completa. En tales casos, Internet ayuda a los padres con ejemplos y muestras.
Análisis de palabras por sonido alfabético
El estudio de letras y sonidos, su análisis se lleva a cabo por la sección de la lengua rusa llamada fonética. Para descomponer una palabra en sonidos, se utiliza la transcripción. Este análisis se llama fonético. Los padres deberán recordar qué son las vocales y consonantes, qué sonidos les corresponden, qué son las vocales con iotaciones y en qué se diferencian las letras de la primera y segunda fila.
Tabla de vocales y consonantes del idioma ruso.
Puede encontrar una serie de cartas en los libros de la escuela primaria o en Internet. Normalmente, las letras se organizan en dos líneas. Las vocales se dividen en aquellas que denotan la suavidad y dureza de las consonantes, esta última, en sordas y sonoras, emparejadas y no emparejadas.
Vocales de dureza: a, e, o, y, s. Los sonidos les corresponden: [a], [e], [o], [y], [s].
Vocales que denotan suavidad: i, e, e, yu, i. También se les llama iotated, porque estas letras constan de dos sonidos, si están al principio, después de una vocal o después de un signo suave y duro. Estas letras suavizan las consonantes que tienen delante.
Las consonantes son sordas y sonoras, forman seis pares:
- B (con voz) - P (sin voz);
- B - F;
- Z - C;
- D - T;
- G K;
- F - Sh.
El resto de consonantes no están emparejadas:
- expresado: N, R, L, M, Y;
- sordo: Ts, Sh, X, Ch.
Además, hay consonantes que siempre son suaves o siempre duras, independientemente de la siguiente vocal:
- Ch, Sch, Y son siempre suaves.
- F, W, C son siempre sólidos.
Las letras byb no tienen sus propios sonidos. Un signo suave suaviza la consonante al frente, uno duro no.
El esquema de letras y sonidos del idioma ruso en la tabla para el primer grado se muestra en la imagen:
En el programa educativo "Escuela de Rusia" se acostumbra designar sonidos con colores:
- La vocal es roja;
- Consonante sólida - azul;
- La consonante es verde suave.
La fusión de una consonante y una vocal se denota mediante un rectángulo dividido por la mitad. Una parte está pintada de azul o verde, la otra de rojo. A veces, este modelo también denota consonantes sordas y sonoras, acentuación y división en sílabas.
Ejemplos de
Para una representación gráfica de la composición sonora de una palabra, puede elegir tarjetas de colores. Para facilitar la elaboración de un diagrama, es aconsejable utilizar pies de foto en las imágenes al principio. En el futuro, puede dibujar de forma independiente la composición esquemática de una palabra en un cuaderno por celdas con bolígrafos o lápices de colores.
Para mostrar el algoritmo de diagramación, es mejor comenzar con la grabación de sonido de palabras monosilábicas usando una tableta.
Por ejemplo, palabras de tres letras: roble, gato, amapola, arco, escarabajo, cáncer. Primero necesitas escribir una transcripción.
Para la palabra "roble" se ve así: [dup]. A continuación, describa un esquema donde los dos primeros sonidos representan la fusión de una consonante sólida y una vocal, y el tercero es una consonante sólida. Ahora necesitamos representar gráficamente el resultado:
- Primero dibuja un rectángulo.
- Divídalo por la mitad en diagonal.
- Pinta la primera parte en azul, la segunda en rojo.
- A continuación, dibuja un cuadrado y píntalo de azul.
Las palabras restantes también se ajustan al patrón resultante.
Variantes donde una o ambas consonantes son suaves:
Palabras con 4 sonidos, que constan de una sola sílaba:
Palabras de 2 sílabas:
Algunos ejemplos más de 2 sílabas o más:
- Cono de pino:
- Ardilla, taza: hay una consonante suave.
- Falda: letra Y al principio
- Plátano, jirafa:
- Limón, gallo:
- Hedgehog: siempre F sólida y E con iotaciones al principio
- Saco:
- Abeja, ciruela:
- Cuervo, perro:
- Cohete:
Cómo esbozar una propuesta
Una tarea común para los estudiantes de primer grado es esbozar una oración. Es una tarea sencilla. No es necesario recordar las designaciones de sujetos y predicados. Todas las palabras de una oración se indican mediante líneas horizontales. Si la palabra está en mayúscula, se dibuja una barra vertical al principio de la línea. Al final, se coloca un punto, una exclamación o un signo de interrogación.
Ejemplos de
Ejemplos de cómo descomponer varias oraciones:
Muestras de un esquema silábico
Al enseñar a leer, a los alumnos de primer grado se les enseña a descomponer una palabra en sílabas. Para ello, basta recordar que la sílaba está formada por una vocal. Por ejemplo, la palabra "hoja" tiene una sílaba y la palabra "hojas" tiene dos.
Por tanto, una sílaba puede constar de:
- De una vocal: cigüeña, ancla.
- Comienza con una consonante y contiene una vocal: Madera.
- Las consonantes sin vocal, Y, byb dejan la sílaba anterior: Boy, Heron, Seagull, Teapot.
- Las consonantes van a la sílaba de la vocal: Sandía, Ekran, Astra.
- Al comienzo de una palabra, todas las consonantes se adjuntan a la primera vocal: Swift, Dragonfly.
Las imágenes muestran ejemplos de palabras descompuestas en sílabas:
Ahora puede intentar descomponer la palabra "Dolphin" en sílabas usted mismo. Y resuelve el siguiente problema.
Sin embargo, a muchos niños les cuesta separar la forma del contenido, se confunden con los signos convencionales, se olvidan de las definiciones de conceptos. El caso es que para elaborar diagramas, el alumno debe ser capaz de pensar de forma abstracta, dominar las técnicas de análisis. Si estas habilidades no se desarrollan, se requiere la ayuda de maestros y padres.
¿Es una palabra o una oración?
Un diagrama es un modelo gráfico que, mediante símbolos, muestra los componentes de un todo, su relación. Desde los primeros días de escuela, los niños aprenden que las oraciones están hechas de palabras, las palabras están hechas de sonidos. Los esquemas de palabras y oraciones ayudan a ver esto con claridad.
Sin embargo, estos conceptos a menudo se mezclan en la cabeza del niño. Los alumnos de primer grado se confunden con las leyendas y dibujan líneas en lugar de cuadrados de colores. Explíquele a su hijo que una palabra es el nombre de un objeto, acción, signo separado. Una oración consta de varias palabras conectadas entre sí y transmite un pensamiento completo.
Haga que el alumno de primer grado determine si escucha una sola palabra u oración. Entonces, la frase "El cuervo se sienta en la cerca" sería una oración. Dibuja un diagrama para ello. Si dices "cuervo, siéntate, valla", entonces solo somos un conjunto de palabras no relacionadas. No es necesario elaborar un esquema de propuesta.
Sílaba y acento
Una vez que haya descubierto la diferencia entre una palabra y una oración, puede proceder a la elaboración de esquemas silábicos. Tenga en cuenta que los libros de texto utilizan diferentes convenciones. La mayoría de las veces, la palabra se representa mediante una línea o un rectángulo, que se dividen mediante líneas verticales en el número requerido de sílabas. El estrés se indica mediante una pequeña barra oblicua en la parte superior. El trabajo en la composición del sonido comienza con esquemas de palabras similares en el primer grado.
Los estudiantes de las universidades filológicas no siempre pueden explicar la división de palabras en sílabas en ruso. La forma más fácil: imagina que te estás comunicando con una persona al otro lado del río. Grita la palabra en voz alta y larga. Los sonidos pronunciados en una exhalación forman una sílaba. El estrés se puede determinar colocando las levas una encima de la otra y apoyando la barbilla en la parte superior, pero sin apretarla. Al pronunciar la sílaba acentuada, la presión de la mandíbula en las manos será la más fuerte.
La mayoría de los problemas de los niños surgen en esta etapa. Mientras tanto, son los esquemas de sonido de las palabras los que ayudan a los niños a darse cuenta de que la ortografía y la pronunciación a menudo no coinciden entre sí. Es mejor comenzar a entrenar con palabras simples, complicando gradualmente la tarea. El primer paso es dividir una palabra en sílabas.
El segundo paso es determinar la cantidad y calidad de los sonidos. Utilice primero el signo de pista. Las vocales están marcadas en rojo, como en el diagrama. Los sonidos de la fila superior se colocan después de las consonantes duras, desde la parte inferior, después de las suaves. Letras yo, e, u, e denotan dos sonidos (d + a, d + o, d + y, d + e), si están al principio de las palabras, después de otra vocal, y también detrás de las letras "mudas" b, b.
Las consonantes pueden ser duras (marcadas en azul en el diagrama) o suaves (coloreadas con lápiz verde). Al dibujar un diagrama, analizamos cada sílaba por turno. Representamos un solo sonido como un cuadrado del color correspondiente. Fusión de una consonante con una vocal: un rectángulo dividido en dos por una línea diagonal. La parte inferior denota un sonido consonante, la parte superior una vocal. Después de dibujar un diagrama, ponga énfasis y separe las sílabas
Composición de palabras
El análisis de palabras morfemicas generalmente se enseña en el segundo grado, aunque algunos programas lo presentan a los estudiantes de primer grado. La capacidad de encontrar la raíz, el prefijo y otras partes importantes es muy importante para la formación de la habilidad de la escritura competente. Los niños dibujan nuevos esquemas de palabras, memorizan convenciones generalmente aceptadas.
No a todos los estudiantes les resulta fácil. Enséñele a su hijo un algoritmo simple:
- Escribe la palabra.
- Rechazarlo por casos o conjugarlo por caras, números. Las letras finales que cambian serán las finales. El resto de la palabra es la raíz. A veces hay un final cero.
- Elija tantas palabras relacionadas como sea posible. Su parte común se llama raíz.
- Las letras delante de él son prefijos.
- Puede haber un sufijo entre la raíz y el final. O varios sufijos, como en la palabra "maestro".
- Seleccione gráficamente todas las partes de la palabra, vuelva a dibujar sus símbolos debajo o junto a ellas. El resultado es un diagrama.
Aprendiendo a pensar
Muy a menudo, los errores de los escolares se asocian con un enfoque formal. No se tiene en cuenta el significado léxico de la palabra. Los niños tratan de encontrar en la palabra sufijos ya familiares (-chik- en los lexemas “bola”, “rayo”), prefijos (-y- en los adjetivos “mañana”, “estrecho”). Para evitar esto, a los niños se les enseña a elegir palabras para los esquemas indicados. Puede componer estas tareas usted mismo.
Dibuja el contorno de la palabra: raíz + sufijo + terminación. ¿Qué lexemas de los siguientes son adecuados para él: corredor, impermeable, tendero, cartílago? ¿Qué palabras tienen final cero, prefijo y raíz: florecer, tararear, lota?
Elaborar un diagrama de palabras es una tarea bastante difícil para un estudiante más joven. Para no desalentar los aburridos entrenamientos y el interés por estudiar, conviértelos en un juego. Realice lecciones para muñecas, organice concursos con premios, dé a las respuestas correctas una parte de la imagen que deberá recopilarse al final. Ponga un poco de esfuerzo y definitivamente será recompensado.
