Залік з оцінкою (диференційований залік) - це форма оцінки засвоєння навчального матеріалу дисциплін (розділів дисциплін), а також виконання програм практик.
Заліки з оцінкою (диференційовані заліки) приймаються викладачами, які проводили практичні заняття в групі, або лекторами потоку.
Результати проходження проміжної атестації для дисциплін, за якими відповідно до навчального плану передбачена форма контролю «залік з оцінкою (диференційований залік)», оцінюються відмітками «зараховано» / «залік» ( «відмінно» / «добре» / «задовільно»), «незараховано» / «незалік». Критерії оцінок формуються кафедрами і відображаються в робочих програмах навчальних дисциплін. Критерії перекладу рейтингової оцінки в традиційну визначені Положенням про рейтингову систему оцінки успішності та якості знань студентів в Федеральному державному бюджетному освітній установі вищої професійної освіти «Російський економічний університет імені Г.В. Плеханова ».
Результати здачі усних заліків з оцінкою (диференційованих заліків) і тестів оголошуються студенту в день здачі, результати письмових заліків з оцінкою (диференційованих заліків) можуть оголошуватися (і оформлятися) пізніше, але не пізніше дня здачі відомості в деканат.
Позитивні оцінки заносяться у відомість і залікову книжку, незадовільна оцінка проставляється тільки в заліково-екзаменаційної відомості. При проставленні оцінки допускається скорочення: «отл.», «Хор.», «Удовл.», «Зач.», «Нема чого.». Поруч з традиційною оцінкою в заліково-екзаменаційної відомості в дужках вказується кількість набраних студентом рейтингових балів. У бально-рейтингову відомість заноситься кількість набраних студентом балів.
У разі неявки студента на залік або перездачу проти його прізвища викладач проставляє в заліково-екзаменаційної відомості запис «не з'явився» ( «н / я»).
Захист звіту з практики з проставленням заліку з оцінкою ( диференційованого заліку) Проводиться відповідно до Положення про порядок проведення практики студентів.
Залікові відомості здаються в деканат на наступний робочий день після проведення заліку з оцінкою (диференційованого заліку), якщо він проводиться в усній формі або через два робочих дня після його проведення, але не пізніше дня закінчення проміжної атестації (сесії), якщо він проводиться в письмовій формі.
Прийом заліків з оцінкою (диференційованих заліків) після закінчення проміжної атестації (сесії) проводиться за індивідуальною заліково-екзаменаційної відомості. Індивідуальні заліково-екзаменаціонноие відомості видаються в деканаті викладачам 4.
Оцінки, отримані студентом за результатами складання заліків з оцінкою (диференційованих заліків) враховуються при розрахунку кількості оцінок «відмінно» і «добре» для отримання диплома з відзнакою ». При отриманні оцінок «задовільно» за результатами складання заліків з оцінкою (диференційованих заліків) студент не може претендувати на отримання диплома з відзнакою за винятком випадків, викладених в п. 8.7. реального стану.
У вищій школі існують різні способи контролю і перевірки знань студентів. Це не тільки іспити і заліки. Існує ще й таке поняття, як диференційований залік з дисципліни. Що це таке, як він проводиться і чим відрізняється від інших форм контролю знань - про це і піде далі мова.
Термінологія
Спочатку треба розібратися з термінологією, з якою доведеться зіткнутися. Отже, диференційований залік - це одна з форм перевірки засвоєного студентом матеріалу. Потрібно відзначити, що така форма контролю доцільна і для оцінки проходження виробничої та навчальної практик. Якщо ж говорити найпростішими словами, то диференційований залік - це той же залік, але тільки в результаті проведення якого ставиться оцінка.
Наприклад, якщо за підсумками дисципліни слід залік, то студент може отримати дві оцінки: «з» - коли викладач зазначає, що матеріал засвоєний і «н / з» - коли лектор незадоволений тими знаннями, які отримав учень під час вивчення дисципліни. Вся суть заліку в тому, що якщо знання студента не відмінні, але знаходяться в межах норми, то він може отримати позначку «з». Диференційований залік - це виставлення викладачем вже повноцінної оцінки за отримані студентом знання.
Поняття проміжної атестації
Потрібно відзначити, що діфзачет відноситься до однієї з форм проміжної атестації. Суть її в тому, щоб перевірити засвоєння студентами отриманого матеріалу. Крім діфзачета, існують ще такі форми контролю, як іспит або залік. Вважається, що найкращою формою проміжної атестації є письмовий контроль, адже він вважається найбільш об'єктивною і комплексною перевіркою викладених знань.
Про норми
Важливо також відзначити, що всі форми контролю повинні регламентуватися базовим навчальним планом. Це головний документ, згідно з яким працює будь-яка кафедра. Це якийсь графік, де міститься інформація про те, в якому семестрі буде вивчатися певна дисципліна, скільки на це відводиться годин, який розподіл між лекційними, семинарскими і іншими видами занять передбачено. Також в навчальному плані прописується форма контролю, яка йде після завершення навчального курсу.
Діфзачет і проміжна атестація
Також хочеться відзначити, що диференційований залік може бути і формою проміжної атестації в рамках однієї дисципліни. Так, наприклад, річна дисципліна «Історія» після закінчення першого семестру може завершуватися діфзачетом, а після закінчення цілого курсу - через рік - іспитом. Однак розглянута форма контролю може також бути і самостійною, кінцевої.
Мета проведення діфзачета
Зрозумівши, що диференційований залік - це форма проміжної атестації, хочеться розглянути також цілі її проведення. Їх існує кілька:
- В першу чергу важливо, звичайно ж, оцінити рівень засвоєного матеріалу студентом.
- Зрозуміти, наскільки студент засвоїв теоретичну частину, чи має уявлення про практичну її боці (якщо дисципліна це має на увазі).
- Переконатися в тому, що у студента розвинене образне і творче мислення, яке просто необхідно при вивченні певних дисциплін.
- Ну і, звичайно ж, потрібно зрозуміти, чи вміє учень синтезувати знання і трансформувати їх для застосування на практиці.
Хто приймає діфзачет?
Обов'язково треба розповісти про всі нюанси, які важливо враховувати, якщо має бути диференційований залік по МДК. В першу чергу, треба усвідомити, що приймати у студентів діфзачет буде той викладач, який «читав» курс. Це може бути як лектор, так і викладач, який проводив практичні (семінарські) заняття. Це найкраще, адже вчитель бачить, хто зі студентів і як працював протягом відведеного на вивчення дисципліни часу.
Хто допускається до здачі діфзачета
Якщо студенту належить диференційований залік з історії або іншій дисципліні, потрібно розуміти, що до нього ще необхідно отримати так званий допуск. Що ж це таке? Наприклад, якщо учень не ходив цілий семестр на пари, і тим більше не здавав контрольні роботи або реферати, допуску у нього точно не буде. У яких же випадках його можна отримати? Якщо будуть здані всі контрольні рубежі і завдання, передбачені не тільки рейтинговою системою, але і робочим планом певної дисципліни.
Критерії оцінювання
Проведення диференційованого заліку завершується виставленням оцінки студенту, згідно з його знань. Оціночна шкала практично завжди така ж, як і при здачі іспитів. Тобто викладач має право поставити студенту «5» - відмінно, «4» - добре і т.д., до «2» - що означає незадовільно. Однак треба зазначити, що деякі кафедри диференційований залік також виставляють у вигляді букв «з» - залік, або «н / з» - тобто незалік (що, втім, буває вкрай рідко). Форма оцінки повинна бути прописана в Положенні про поточні та рубіжних контролях, які складає кожна кафедра окремо.
форми здачі
Діфзачет може бути зданий в двох формах: усній і письмовій. У першому випадку оцінку викладач повинен оголосити в день здачі. У другому - може бути оцінка оголошена і через певний час, яке може знадобитися на перевірку написаних студентами робіт. Важливо: оцінка повинна оприлюднюватися до дня здачі відомості в деканат, щоб в разі необхідності можна було її оскаржити або уточнити.
Якщо студент не з'явився
Буває так, що студент не є для здачі диференційованого заліку. В такому випадку в відомість проставляється відмітка «н / я», що означає «не з'явився». Така ж відмітка може проставлятися в тому випадку, якщо студент бажає потрапити на перездачу. Однак це має бути прописано в вищезгаданому Положенні.
Про відомостях
Також треба відзначити, що існує два види відомостей.
- Заліково-екзаменаційна. Де проставляються всі оцінки за результатами проміжної атестації. Здається вона в деканат. Після цього виправлення або внесення в неї доповнень неможливо. Важливо: студент повинен знати, з якою відміткою вирушила в деканат відомість.
- Бально-рейтингова, куди заноситься то кількість балів, які отримав студент під час здачі проміжного контролю.
Як проходить діфзачет
Дуже часто студенти цікавляться тим, як проходить диференційований залік з математики або іншій дисципліні. Особливо, якщо здавати його доводиться вперше. Тут все просто. Все проходить за принципом звичайного заліку. Ось тільки різниця в тому, що в результаті студент отримає оцінку, а не просто позначку «з» або «н / з». Якщо діфзачет письмовий, в аудиторії будуть знаходитися всі студенти разом. Кожен з них вибере собі квиток, на питання якого і доведеться відповідати в письмовому вигляді. Якщо ж діфзачет усний, то студенти будуть заходити в аудиторію по одному або по кілька осіб. Теж тягнеться квиток з питаннями, далі йде час, відведений на підготовку, після чого - виклад матеріалу викладачеві. Вважається, що письмова форма контролю дає можливість уникнути суб'єктивного ставлення викладача до студента. А усна дозволяє зрозуміти, наскільки глибоко і якісно учень засвоїв пропонований матеріал.
Чи важлива оцінка?
Якщо закінчено, наприклад, вивчення дисципліни «Фізика», диференційований залік показує рівень отриманих студентом знань. Але навіщо ставити оцінку, якщо можна просто отримати «з»? Так, важливо розуміти, що дана відмітка буде враховуватися під час розрахунку всіх «відмінно» і «добре» для отримання диплома з відзнакою. Тобто треба розуміти, що трійка по діфзачету може істотно зіпсувати картину.
Про перездачі перед отриманням диплома
В окремих випадках студент має право перескладати діфзачет, якщо він претендує, наприклад, на диплом з відзнакою. Однак це непроста процедура, яка передбачає попереднє клопотання декана факультету або завідувача кафедри. В основному керівництво дозволяє перездавати не більше пари оцінок для підвищень рейтингу. Однак всі ці нюанси повинні бути прописані в Положенні.
Про практику
Діфзачетом, в основному, закінчуються всі види студентських і навчальних. В такому випадку відмітка повинна виставлятися до початку Відмітка ставиться комплексна: як засвоєння теоретичної, так і практичної сторони.
важливі нюанси
Якщо студент захворів або з інших поважних причин пропустив здачу діфзачета, сесія його може бути продовжено. Альтернатива: можуть бути встановлені індивідуальні терміни здачі проміжної атестації. Це все оформляється розпорядженням декана факультету.
Олена
Вітаю! Викладач на початку семестру оголосив студентам, що залік буде недиференційований. Під час залікової сесії він виставив в заліковку залік зі слово "залік" (без оцінки). Однак через добу він оголосив, що рішення він поміняв і залік диференційований. Наскільки правомірні його дії?
Всього відповідей: 1
Відповідь юриста (Саєнко Іван Олексійович)
4.25
Можна і краще влаштовує подобається
Вітаю! Неправомірні. Дане рішення приймається не самим викладачем, а виключно керівництвом освітнього закладу, згідно з навчальними стандартам і встановленим навчальним планом.
Дмитро
Здравствуйте.отношусь я до ветеранів бойових действій.служіл з 1996 по 1998 прикордонних військах в Дагестане.В військовому квитку є запис. "Відповідно до Постанови Уряду РФ №1210 від 11.12.95 виконував завдання з охорони адміністративного кордону в період з 06.06.97 по 30.1098 має право на залік в вислугу років 1 день за 3 дні.
Всього відповідей: 1
Відповідь юриста (Оксана Конопльова)
4.5
Можна і краще влаштовує подобається
Добрий день, Дмитро!
Так, ставлення.
З огляду на включення військовослужбовців, які виконували військовий обов'язок на территориии Республіки Таджикистан, інтерес до закону "Про ветеранів" значно зріс.
Витяги з ФЗ від 12 січня 1995 року N 5-ФЗ «Про ветеранів»
Стаття 3. Ветерани бойових дій
1. До ветеранів бойових дій відносяться:
1) військовослужбовці, в тому числі звільнені в запас (відставку), військовозобов'язані, призвані на військові збори, особи рядового і начальницького складу органів внутрішніх справ та органів державної безпеки, працівники зазначених органів, працівники Міністерства оборони СРСР і працівники Міністерства оборони Російської Федерації, Співробітники установ і органів кримінально-виконавчої системи, спрямовані в інші держави органами державної влади СРСР, органами державної влади Російської Федерації і які брали участь в бойових діях під час виконання службових обов'язків у цих державах, а також брали участь відповідно до рішень органів державної влади Російської Федерації в бойових діях на території Російської Федерації;
(В ред. Федеральних законів від 27.11.2002 N 158-ФЗ, від 29.06.2004 N 58-ФЗ)
2) військовослужбовці, в тому числі звільнені в запас (відставку), особи рядового і начальницького складу органів внутрішніх справ та органів державної безпеки, особи, що брали участь в операціях при виконанні урядових бойових завдань з розмінування територій та об'єктів на території СРСР і територіях інших держав в період з 10 травня 1945 року по 31 грудня 1951 року народження, в тому числі в операціях з бойового тралення в період з 10 травня 1945 року по 31 грудня 1957 роки;
3) військовослужбовці автомобільних батальйонів, які направлялися до Афганістану в період ведення там бойових дій для доставки вантажів;
4) військовослужбовці льотного складу, які здійснювали з території СРСР вильоти на бойові завдання до Афганістану в період ведення там бойових дій;
5) особи (включаючи членів льотних екіпажів повітряних суден цивільної авіації, які виконували польоти до Афганістану в період ведення там бойових дій), які обслуговували військові частини Збройних Сил СРСР і Збройних Сил Російської Федерації, що знаходилися на територіях інших держав в період ведення там бойових дій, які отримали в зв'язку з цим поранення, контузії або каліцтва або нагороджені орденами або медалями СРСР або Російської Федерації за участь в забезпеченні зазначених бойових дій;
6) особи, які прямували на роботу до Афганістану в період з грудня 1979 року по грудень 1989 року, які відпрацювали встановлений при направленні термін або відряджені достроково з поважних причин.
Стаття 16. Заходи соціальної підтримки ветеранів бойових дій
1. Ветеранам бойових дій з числа осіб, зазначених у підпунктах 1 - 4 пункту 1 статті 3 цього Закону, надаються наступні заходи соціальної підтримки:
(В ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
1) пільги по пенсійному забезпеченню відповідно до законодавства;
(В ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
2) втратив чинність. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ;
3) забезпечення за рахунок коштів федерального бюджету житлом ветеранів бойових дій, які потребують поліпшення житлових умов, що встали на облік до 1 січня 2005 року, яке здійснюється відповідно до положень статті 23.2 справжнього Федерального закону. Ветерани бойових дій, котрі стали на облік після 1 січня 2005 року, забезпечуються житлом відповідно до житловим законодавством Російської Федерації;
(Пп. 3 в ред. Федерального закону від 29.12.2004 N 199-ФЗ)
4) втратив чинність. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ;
5) оплата в розмірі 50 відсотків займаної загальної площі житлових приміщень (у комунальних квартирах - займаної житлової площі), в тому числі членами сімей ветеранів бойових дій, спільно з ними проживають. Заходи соціальної підтримки з оплати житла надаються особам, які проживають в будинках незалежно від виду житлового фонду;
(В ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
6) першочергове установка квартирного телефону;
7) перевага при вступі в житлові, житлово-будівельні, гаражні кооперативи, садівничі, городні та дачні некомерційні об'єднання громадян;
(Пп. 7 в ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
збереження обслуговування в поліклініках та інших медичних установах, до яких зазначені особи були прикріплені в період роботи до виходу на пенсію, а також позачергове надання медичної допомоги за програмами державних гарантій надання громадянам Російської Федерації безкоштовної медичної допомоги у федеральних установах охорони здоров'я (в тому числі в госпіталях ветеранів воєн) в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України, а в поліклініках та інших медичних установах суб'єктів Російської Федерації - законами та іншими нормативно-правовими актами суб'єктів Російської Федерації;
(Пп. 8 в ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
9) втратив чинність. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ;
10) забезпечення протезами (крім зубних протезів) і протезно-ортопедичними виробами в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України;
(Пп. 10 в ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
11) використання щорічної відпустки у зручний для них час і надання відпустки без збереження заробітної плати терміном до 35 календарних днів на рік;
12) - 15) втратили силу. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ;
16) переважне користування всіма видами послуг установ зв'язку, культурно-освітніх і спортивно-оздоровчих установ, позачергове придбання квитків на всі види транспорту;
17) навчання за місцем роботи на курсах перепідготовки та підвищення кваліфікації за рахунок коштів роботодавця;
(Пп. 17 ст ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
18) прийом поза конкурсом до державних освітніх установ вищої та середньої професійної освіти, На курси навчання відповідним професіям, виплата спеціальних стипендій, які встановлюються Кабінетом Міністрів України, студентам з числа ветеранів бойових дій, які навчаються в зазначених освітніх установах.
2. Ветеранам бойових дій з числа осіб, зазначених у підпункті 5 пункту 1 статті 3 цього Закону, надаються наступні заходи соціальної підтримки:
(В ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
1) збереження обслуговування в поліклініках та інших медичних установах, до яких зазначені особи були прикріплені в період роботи до виходу на пенсію, а також позачергове надання медичної допомоги за програмами державних гарантій надання громадянам Російської Федерації безкоштовної медичної допомоги у федеральних установах охорони здоров'я в порядку, встановленому урядом Російської Федерації, а в поліклініках та інших медичних установах суб'єктів Російської Федерації - законами та іншими нормативно-правовими актами суб'єктів Російської Федерації;
(Пп. 1 ст ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
2) за наявності медичних показань переважне забезпечення путівками в санаторно-курортні організації;
3) перевага при прийомі в садівничі, городні та дачні некомерційні об'єднання громадян, встановлення квартирного телефону;
4) використання щорічної відпустки у зручний для них час і надання відпустки без збереження заробітної плати строком до 35 календарних днів на рік;
(В ред. Федерального закону від 08.05.2005 N 41-ФЗ)
5) втратив чинність. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ;
6) навчання за місцем роботи на курсах перепідготовки та підвищення кваліфікації за рахунок коштів роботодавця;
(Пп. 6 в ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
7) виплата спеціальних стипендій, які встановлюються Кабінетом Міністрів України, студентам з числа ветеранів бойових дій, які навчаються в державних освітніх установах професійної освіти;
забезпечення за рахунок коштів федерального бюджету житлом інвалідів бойових дій в разі виселення із займаних ними службових житлових приміщень, що встали на облік до 1 січня 2005 року, яке здійснюється відповідно до положень статті 23.2 справжнього Федерального закону. Інваліди бойових дій, котрі стали на облік після 1 січня 2005 року, забезпечуються житлом відповідно до житловим законодавством Російської Федерації.
(Пп. 8 в ред. Федерального закону від 29.12.2004 N 199-ФЗ)
3. Ветеранам бойових дій з числа осіб, зазначених у підпункті 6 пункту 1 статті 3 цього Закону, надаються наступні заходи соціальної підтримки:
(В ред. Федерального закону від 22.08.2004 N 122-ФЗ)
1) за наявності медичних показань переважне забезпечення путівками в санаторно-курортні організації;
2) перевага при прийомі в садівничі, городні та дачні некомерційні об'єднання громадян, встановлення квартирного телефону;
3) використання щорічної відпустки у зручний для них час;
4) втратив чинність. - Федеральний закон від 22.08.2004 N 122-ФЗ.
Анастасія
Добрий день. У мене з чоловіком квартира в спільній власності куплена по іпотеці. Чоловік основний позичальник, я созаемщик. є неповнолітня дитина. Хочемо розлучитися, як правильно оформити відмову чоловіка від своєї частки в квартирі в мою користь? Наприклад в залік сплати алліментов. У нотаріуса або в світовому суді позовом?
Всього відповідей: 1
Відповідь юриста (Коробов Олексій Олександрович)
Наводимо витяги з Правил призначення стипендій в ДНУ:
По кожній спеціальності кожного курсу (ускоренікі окремо, 5-6 курси ТП-ТД-ТО разом) буде призначена стипендія не більше ніж 45% студентів бюджетної форми навчання. Якщо студент навчається на контракті і буде переводитися на бюджет - він не претендує на стипендію.
РЗ \u003d 0,9 * РС + 0,1 * РД,
Це відповідь на найпопулярніше запитання: «А чи будуть заліки впливати на стипендію». У рейтинговий бал вносяться тільки іспити, практики, курсові та діфзачети. Однак, при спірному моменті при однаковому рейтинговому балі стипендію буде отримувати той, у кого заліки здані краще. Також заліки впливають на отримання дипломів з відзнакою (оцінка по залікахне повинна бути нижче ніж 75).
Готуйтеся до сесії, успішно здавайте екзамени, зберігайте і застосовуйте отримані знання.
Багато студентів запитують, як будуть нараховуватися стипендії.
Наводимо витяги з Правил призначення стипендій в ДНУ:
Загальний ліміт стіпендіатів встановлюється у відсотках (у діапазоні від 40 до 45) фактічної кількості студентів денної форми навчання, Які навчаються за Державне замовлення на Певної факультеті, курсі за Певної спеціальністю (безпосередньо подготовки) станом на Перше число місяця, наступного за Датою Закінчення семестрового контролю согласно з Навчально планами для відповідніх факультетів, курсів та спеціальностей (направлений подготовки).
У групі буде призначена стипендія не більше ніж 45% студентів бюджетної форми навчання. Якщо студент навчається на контракті і буде переводитися на бюджет - він не претендує на стипендію.
Рейтинги, відповідно до якіх студентам прізначаються и віплачуються академічні стипендії в течение первого року навчання до первого семестрового контролю, формуються на підставі конкурсних балів, отриманий ними во время вступления до університету.
При надходженні на 5 і 1 курс стипендія буде призначатися за вступними балами. У липні-серпні стипендію нинішній 4 курс отримувати не буде.
РЗ \u003d 0,9 * РС + 0,1 * РД,
де РС - середній бал успішності (за стобальною шкалою оцінок) студента за результатами последнего семестрового контролю (бали, отрімані за екзамени, діференційні залікі, захист курсових робіт (проектів) и практик);
РД - додатковий бал (за стобальною шкалою оцінок) за участь у Науковій, науково-технічній ДІЯЛЬНОСТІ (творчій актівності для мистецьких спеціальностей), Громадському жітті та спортивній ДІЯЛЬНОСТІ.
Це відповідь на найпопулярніше запитання: «А чи будуть заліки впливати на стипендію». У рейтинговий бал вносяться тільки іспити, практики, курсові та діфзачети. Однак, при спірному моменті при однаковому рейтинговому балі стипендію буде отримувати той, у кого заліки здані краще. Також заліки впливають на отримання дипломів з відзнакою (на повинно по заліках бути нижче ніж 75).
Кількість підвищених стипендій визначається стипендіальних фондом і в даний момент складно сказати як вибрати правильніше гідних. Деканат та стипендіальна комісія готові вислухати ваші пропозиції (то того як буде прийнято рішення).
УДК 378.091.27: 630
JI. Н. Рожков, професор
ІСПИТ І ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ЗАЛІК: ВИМОГИ РІЗНІ?
The analysis of results of certification of some subject matters of a speciality «Forestry» under forms is made: the examination, the differentiated offset in academic year projects, educational and to industrial practices. Divergences of estimations to two and more points are revealed. The attention to the question on expediency of the differentiated offset on educational experts is brought.
Вступ. Якість знань випускника університету на пострадянському просторі сьогодні визначається середнім балом успішності. Останній розраховується як середньоарифметична величина з оцінок іспитів і диференційованих заліків за весь період навчання. При цьому оцінки за диференційованими заліків за фахом «Лісове господарство», наприклад, складають 28% від їх загальної кількості і тим самим істотно впливають на середній бал, вид диплома і, природно, рейтинг молодого фахівця. Прийом іспитів доручають найбільш кваліфікованим педагогам (професорам, доцентам), до заліків залучаються всі викладачі (частіше асистенти). Чи обґрунтовано надавати рівнозначний статус оцінками іспиту та диференційованого заліку -мета цього дослідження.
Основна частина. Аналіз екзаменаційних сесій останніх років по 13 навчальних дисциплін, де передбачено поряд з іспитом навчальні практики і курсові проекти (роботи), свідчить про наступне (табл. 1).
Середній бал екзаменаційних оцінок склав 6,47 бала; в той час як за диференційованими заліків навчальних практик - 8,20 і курсових проектів (робіт) - 7,07 бала; середній бал усіх оцінок склав 7,32 бала, т. е. на 0,85 бала вище екзаменаційного. За курсових проектів (робіт) різниця становить +0,6 бали. Це несуттєво, особливо з огляду на, що курсові проекти виконуються по
сле іспитів і заліків з дисципліни. А ось екзаменаційні оцінки та заліки з навчальних практик різняться приблизно на +2 бали на користь останніх (табл. 2).
Таблиця 2
Порівняльні результати атестації іспиту і навчальної практики
Навчальні дисципліни Кількість оцінок по групам балів, іспит / навчальна практика
9-10 6-8 4-5 Разом
Лісова метеорологія М 160 176 230 176 25 415
Ботаніка 56 120 93 73 59 15 208
Інженерна геодезія 19 88 92 107 97 13 208
Дендрологія 16 171 96 108 110 279
Грунтознавство 32 294 188 131 185 405
Механізація л / г робіт 19 76 59 42 45 118
Лісова таксація 13 58 54 49 50 10 117
Лісові культури 32 36 53 53 34 30 119
Лісоексплуатація 13 25 31 39 33 13 77
Лісівництво 60 107 106 126 68 1 234
Лесозащіти 18 50 50 66 60 12 128
Лісове мисливствознавство 40 70 68 53 15 123
Пояснити істотну різницю оцінок екзаменаційної та навчальної практики за однойменною дисципліни можна як різними вимогами до оцінки, так і кваліфікацією викладача (до керівництва навчальними практиками широко залучаються асистенти). Аналіз екзаменаційних відомостей (табл. 3) показує, що в переважній більшості відсутні оцінки по навчальній практиці в 4-5 балів; нерідкі результати всіх студентів групи тільки
Таблиця 1
Порівняльні результати атестації іспит на і курсових проектів (IV курс ЛХФ)
Навчальні дисципліни Кількість оцінок по групам балів, іспит / КП
9-10 6-8 4-5 Разом
Лісівництво 28 33 57 55 34 31 119
Лісоексплуатація 13 16 31 29 33 32 77
Лісові культури 32 35 53 64 34 20 119
Механізація л / г робіт 19 34 59 65 45 24 123
на 9-10 балів. Для ряду навчальних дисциплін традиційні такі співвідношення. Іспит з 9 10 балами - 16 чол., Навчальна практика з 9-10 балами - 171 чол; далі відповідно: 19 і 129, 19 і 88, 32 і 294 і т. д. Іспит з 4-5 балами - 185 чол., навчальна практика - немає, т. е. все оцінки\u003e 6 балів; далі відповідно: 110 і немає, 45 і немає, 68 і 1, 97 і 13 і т. д.
Серед залучених до керівництва навчальними практиками викладачів 78% (14 чол.) Не помітили студентів, які продемонстрували задовільні навички на практичних прийомах виконання лісогосподарських робіт. З цим не можна погодитися. Так само як і оцінки в 9-10 балів викликають сумніви в їх об'єктивності. Про це свідчать часті
нарікання виробничників, які відзначають недостатню практичну підготовку випускників вищих навчальних закладів.
Приблизно та ж ситуація і з оцінкою виробничих практик. Вельми примітні співвідношення оцінок студентів поточного (2009 г.) випускного курсу спеціальності «Лісове господарство» щодо захисту звітів виробничої практики та ДЕК за фахом. Різниця в термінах цих атестацій - трохи більше тижня. Захист і іспит проводяться в комісіях. Програма виробничої практики та програма державного іспиту, Можна сказати, ідентичні.
За підсумками виробничої практики на 9-10 балів оцінені 53 студента, за підсумками ДЕК - 28; відповідно на 4-5 балів - 4 і 27; один студент отримав незадовільну оцінку на держіспитів. Розбіжності в сторону зниження оцінки на 2 бали склали 20% випадків, на 3 бали - 17%, 4 бали - 3% і 5 балів - 2%. Зауважимо, що оцінки по держіспиту у 35% студентів спеціальності «Садово-паркове будівництво» виявилися на 1-2 бали вище, ніж по виробничій практиці; за фахом «Лісове господарство» - всього у трьох студентів.
Висновок. Виконаний аналіз порівняння бальних оцінок по іспитах і диференційованим завданням дванадцяти навчальних дисциплін, виставлених більш ніж трьома десятками викладачів, не вказує на проблемність в цьому плані по одній або декількох дисциплінах. Це говорить про проблему в цілому, коли в наявності різний зміст оцінок іспиту і оцінок за диференційованими заліків. Об'єктивно виникає проблема необхідності поглибленого науково-методичного аналізу атестації підсумків навчальних і виробничих практик. Правомірне питання про доцільність диференційованого заліку по навчальній практиці. При розрахунку середнього балу успішності за підсумками навчання, визначенні при цьому виду видається диплома, доцільно виходити тільки з екзаменаційних оцінок.
Таблиця 3
Порівняльні результати атестацій навчальних практик окремими викладачами ЛХФ
Викладачі Кількість оцінок по групам балів
9-10 6-8 4-5 Разом
№9 88 92 - 180
№ 10 57 29 - 86
№ 11 118 62 - 180
№ 12 69 36 105
№ 13 59 41 100
№ 14 94 87 14 195
№ 15 43 20 2 65
№ 16 48 29 2 79
№ 17 42 33 - 75
