робочі зошити
- Робочий зошит з історії 5 клас Майков Вентана-Граф
- Ваніна, Данилов Вентана-Граф
- Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. Частина 1, 2. ФГОС Годер Просвещение
- Зошит-тренажер з історії 5 клас Уколова Просвещение
- Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. ФГОС Жукова. До підручника Михайлівського Російське слово
- Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. УУД Чернова Іспит
- Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. Частина 1, 2 Чернова Іспит
- Данилов, Давидова (Історія Росії) Баласс
- Робочий зошит з історії 6 клас Данилов, Давидова (Історія Середніх віків) Баласс
- Баранов Вентана-Граф
- Клоков, Симонова Вентана-Граф
- Баранов Вентана-Граф
- Робочий зошит з історії Середніх століть 6 клас. ФГОС Колпаков, Пономарьова Дрофа
- Робочий зошит з історії Росії 6 клас. ФГОС Артасів Просвещение
- Робочий зошит з історії Середніх століть 6 клас. ФГОС Крючкова Просвещение
- Зошит-тренажер з історії Середніх століть 6 клас. ФГОС Ведюшкин Просвещение
- Зошит-екзаменатор з історії Середніх століть 6 клас Уколова Просвещение
- Робочий зошит з історії Росії 6 клас. ІКС Російське слово
- Робочий зошит з історії Середніх століть 6 клас. ФГОС Петрова. До підручника Бойцова Російське слово
- Робочий зошит з історії Росії 6 клас Симонова Іспит
- Робочий зошит з історії Росії 6 клас Гевуркова Іспит
- Робочий зошит з історії Росії 6 клас. Частина 1, 2. ФГОС Чернова. До підручника Торкунова іспит
- Робочий зошит з історії Середніх століть 6 клас Чернова Іспит
- Робочий зошит з історії Середніх століть 6 клас. УУД Чернова Іспит
- Малкова, Данилов (Загальна історія) Баласс
- Малкова, Данилов Баласс
- Баранов Вентана-Граф
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас Баранов Вентана-Граф
- Робочий зошит з Загальної історії 7 клас Волкова, Пономарьов Дрофа
- Клоков, Симонова Дрофа
- Робочий зошит з історії Нового часу 7 клас. Частина 1, 2. ФГОС Юдовський, Ванюшкина Просвітництво
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас. ФГОС Данилов, Косулина Просвітництво
- Зошит-тренажер з історії Нового часу 7 клас Ведюшкин Просвещение
- Зошит-тренажер з історії Росії 7 клас Данилов, Лукутин Просвітництво
- Зошит-екзаменатор з історії Росії 7 клас Артасів Просвещение
- Робочий зошит з історії Нового часу 7 клас. ФГОС Стецюра. До підручника Дмитрієвої Російське слово
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас. ІКС Кочегаров. До підручника Пчелова, Лукіна Російське слово
- Робочий зошит з історії Нового часу 7 клас Пономарьов Іспит
- Робочий зошит з історії Нового часу 7 клас. Частина 1, 2. Румянцев Іспит
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас Гевуркова Іспит
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас Симонова Іспит
- Робочий зошит з історії Росії 7 клас. Частина 1, 2. ФГОС Чернова Іспит
- Данилов, Давидова Баласс
- Малкова, Данилов Баласс
- Робочий зошит з історії Росії 8 клас Симонова, Клоков Вентана-Граф
- Робочий зошит з історії Нового часу 8 клас. ФГОС Волкова, Пономарьов. До підручника Бурина, Митрофанова Дрофа
- Робочий зошит з історії 8 клас. Історія Росії. Нова історія Рєпін Ліцей
- Робочий зошит з історії Нового часу 8 клас. Частина 1, 2. ФГОС Юдовський, Ванюшкина Просвітництво
- Робочий зошит з історії Росії 8 клас. ФГОС Артасів, Данилов, Косулина, Соколова Просвітництво
Антипець Є.П.
вчитель історії
і суспільствознавства
МБОУ ЗОШ № 42
Домашнє завдання з історії: зміст і методика організації.
Одним з спірних питань сучасного уроку залишається питання домашнього завдання. Як би захоплююче не був розкритий учителем новий історичний матеріал, як би активно не працювали учні в класі, увагу їх з тих чи інших причин може бути відвернута на шкоду сприйняттю змісту уроку. Не завжди у вчителя є можливість розкрити на уроці новий матеріал у всьому його обсязі. З різних причин ми зупиняємося більш детально лише на провідних, основних, найбільш важких питаннях, а решта викладається коротко, або пропонується учням самостійно освоїти матеріал, що не вимагає роз'яснення вчителя. Деякі вчителі використовують шкідливий прийом - покарання домашнім завданням підвищеного обсягу і складності. Психологічне підгрунтя цього в тому, що інші дорослі підсвідомо або свідомо переконані: шкільна освіта - необхідний, але важкий і безрадісний працю. Тому до цих пір йдуть дискусії: задавати додому чи ні? Які допустимі обсяги і час на виконання домашнього завдання? Як воно впливає на успішність?
Безперечно, без домашніх завдань не обійтися. Що покликане давати домашнє завдання і не може дати урок? Можливість працювати спокійно, без поспіху, не чекаючи оцінок вчителя і товаришів; працювати не з максимальним, але оптимальним для того чи іншого учня напругою; самостійно планувати черговість видів діяльності, хід розпочатої роботи; залучати за своїм бажанням додаткову літературу; привести все знання в систему.
В процесі виконання домашнього завдання вирішуються такі дидактичні завдання:
вторинне повторення навчального матеріалу урочної теми;
повторення і осмислення навчального матеріалу на рівні навчальної теми і всього курсу з урахуванням нових знань і умінь, які були отримані учнями в результаті вивчення урочної теми;
подальше осмислення нової інформації, отриманої в результаті вивчення теми уроку;
сприяння розвитку в учнів навичок самостійної роботи.
Обсяг домашнього завдання повинен відповідати вимогам Санітарно-епідеміологічних правил до умов навчання в загальноосвітньому закладі СанПіН 2.4.2.1178-02. Згідно з цими вимогами час на виконання домашнього завдання з усіх предметів розподіляється наступним чином:
в 5-6-му класі - до 2,5 год;
в 7-8-му класі - до 3 год;
в 9-11-му класі - до 4 год.
Таким чином, обсяг домашнього завдання з історії повинен укладатися у встановлені рамки. Щоб уникнути перевантаження учнів учитель забезпечує правильне дозування завдань за обсягом та складністю. Воно має відповідати навчального матеріалу, вивченого на уроці. Допускаються домашні завдання, які носять випереджаючий характер.
Для забезпечення повноцінного відпочинку дітей протягом робочого тижня неприпустимо давати домашні завдання на понеділок. Домашнє завдання може бути дано на початку уроку і уточнюється в кінці його з урахуванням того, що вдалося дізнатися вчителю про результати вивченого нового матеріалу. Його можна давати і в кінці уроку. Учитель обов'язково задає домашнє завдання до дзвінка, даючи необхідні роз'яснення по його виконанню.
У домашньому завданні слід приділяти особливу увагу найважливішого (опорні знання, об'єкти міцного засвоєння) і тому, що на уроці засвоєно слабкіше або зовсім не розглядалося.
Виділяють наступні види домашніх завдань:
Що лежать в основі розвитку знань, умінь і навичок:
заучування матеріалу підручника та його переказ;
угруповання матеріалу по будь-якою ознакою і підготовка до його викладу;
усвідомлення послідовності окремих фактів і положень;
відповіді на спеціально поставлені запитання вчителя;
підготовка до відповіді за завданням і планом, даному вчителем;
виділення в тексті основного і другорядного матеріалу,
практичні роботи: аналіз історичних джерел;
проблемно-пізнавальні завдання, пов'язані пов'язаних з матеріалом попереднього уроку;
письмові відповіді на питання;
систематизація знань і їх узагальнення (схеми, таблиці, опорні конспекти).
Спрямовані на розвиток творчих здібностей, дослідницьких умінь і враховують індивідуальні пізнавальні можливості і потреби учнів, а також їх вікові можливості:
повідомлення або доповідь за запропонованою проблеми;
твір;
реферат;
есе;
малюнки та ін.
Зазначені види домашніх завдань можуть бути призначені:
для закріплення пройденого матеріалу;
для підготовки в засвоєнні нового матеріалу.
Підготувати хороше домашнє завдання для учнів, яке б відповідало всім дидактичним вимогам, не просто. Ось чому при підготовці до майбутніх занять учитель повинен цьому питанню приділити стільки ж уваги, скільки і подачі нового матеріалу. Не раз доводилося переконуватися в тому, що деякі учні не виконують домашнє завдання не тому, що лінуються, а тому, що не знають, як до нього приступити, або не знають теоретичного матеріалу, який необхідний. В цьому випадку ми самі створюємо тенденцію формування безвідповідальності, нечесності та інших негативних якостей.
Тому детальна, але стисла інструкція по виконанню домашнього завдання обов'язкове. В інструкції необхідно вказати послідовність роботи (з чого починати, до чого переходити, ніж закінчувати), як працювати (одному або з товаришем, тільки чи прочитати і переказати, читати по частинам і переказувати, читати і попутно розглядати карту, схему, малюнок і т . д.). При цьому слід перевірити, як учні зрозуміли зміст роботи і способи її виконання. Допомогти в цьому можуть пам'ятки. Більшість пам'яток учні повинні отримати в 5 класі. З появою нових видів роботи, пам'ятки додаються, вклеюються в зошит.
На особливу увагу заслуговує такий аспект організації домашнього завдання як мотивація (пробудження допитливості, удосконалення навичок, апелювання до оцінки їхньої праці, облік індивідуальних схильностей учнів).
Бажано, щоб домашнє завдання охоплювало всі сторони навчального процесу: засвоєння змісту, навчання умінням і формування світоглядних і моральних переконань. Доцільно запропонувати учням завдання різного рівня пізнавальної самостійності (від репродуктивного до творчого).
Домашнє завдання з історії необхідно будувати на основі пройденого на уроці матеріалу, органічно з ним пов'язаного і безпосередньо з нього випливає. Тому в більшості випадків домашнє завдання дається в кінці уроку. Однак при виконанні учнями домашнього завдання іноді пропонується й раніше пройдений матеріал, тісно пов'язаний зі змістом подальшого уроку. Так, наприклад, учні 6 класу більш осмислено вивчають питання про повалення татаро-монгольського ярма за умови, якщо на попередньому уроці їм буде запропоновано повторити вдома матеріал про боротьбу народів нашої країни з монголо-татарською навалою.
Разом з тим, при оголошенні учням домашнього завдання вчителю слід враховувати реальні результати закріплення. І відповідно до них скоригувати обсяг і зміст запропонованих завдань.
Домашня робота учнів з історії повинна бути побудована не тільки на основі програмного, а й розкриває його додаткового матеріалу, наприклад, історичного документа.
Домашнє завдання будується в порядку поступового ускладнення. Наприклад, після того як учні оволодіють вміннями і навичками складання хронологічних таблиць (дата - подія; дата - подія - підсумки, значення; дата - подія - зміст - значення), можна переходити до складання більш складних видів таблиць: сінхроністіческіе (наприклад, «Росія і її сусіди в XIII в. »: рік - західні країни - руські землі - Монголія) і генеалогічним (наприклад,« Правління династії Рюриковичів ». Аналогічно організовується робота з іншими засобами навчання: картами, схемами, образотворчої наочністю і т. д.
Завдання, які отримує учень додому, не повинні бути обтяжливими, а, навпаки, викликати радість і задоволення від виконаного, зробленого. Ось чому воно повинно бути незвичайним (елемент інтересу), посильним і обов'язково оціненим. У зв'язку з цим, слід виділити деякі прийоми при організації домашнього завдання з історії.
Багато вчителів практикують сьогодні випереджає домашнє завдання. Попереднє читання параграфів підручника або інших матеріалів є найбільш поширеним видом випереджальних завдань. Попереднє читання буде ефективніше, якщо використовувати прийоми т. Н. «Активного читання»: інсерт (маркування тексту за допомогою умовних позначень), ведення різних записів.
Звичайно в сучасних умовах, домашнє завдання має сприяти підготовці до Єдиного державного іспиту. Складання плану відповіді по темі (завдання 35 ОГЕ). Повідомлення про історичного діяча (такі ми часто ставимо як творче індивідуальне завдання) доцільно навчити будувати за планом, який має на увазі завдання 40. Найбільш складно 39 (34 в ОГЕ) завдання на мій погляд буде більш усвідомлено виконуватися випускниками, якщо давати завдання на визначення плюсів і мінусів тієї чи іншої події, позитивних і негативних підсумків діяльності того чи іншого правителя.
Головне завдання вчителя при плануванні уроку, щоб цікавим і зрозумілим для учня був не тільки матеріал на уроці, а й щоб домашнє завдання стало захоплюючим відкриттям.
ГДЗ без VIP - це авторські решебники для народу. Більше не потрібно вводити номер для платного SMS підписки і витрачати по тисячі рублів щомісяця за те, що можна отримати абсолютно безкоштовно. Для входу на наш сайт і доступу до готових домашніх завдань не потрібні гроші, економте з нами. Чи не витратив - значить заробив! Про те, що решебники для 1-11 класу корисні, можна говорити нескінченно. Однак, навіть ті, хто спочатку був проти таких посібників, приходять до висновків, що їх використання для школярів несе багато користі. Як показують дослідження, з 100% інформації, яку діти отримують на уроках, запам'ятовується лише 30%. Природно, щоб заповнити знання, розібратися з новим матеріалом і виконати домашні завдання без, дитині необхідна додаткова література. До цієї категорії і відносяться допомоги з готовими домашніми завданнями, розроблені кваліфікованими вчителями та методистами!
ГДЗ для молодшої школи безкоштовно без реєстрації
Решебники для 1-4 класу з математики, російської мови, суспільствознавства та інших предметів стануть справжньою підмогою для батьків. Завдяки таким посібниками з вірними відповідями на завдання їм буде легше пояснити своїй дитині, матеріал, який він не зрозумів на уроці, і навіть допомогти впоратися зі складною вправою.
На нашому сайті представлений великий перелік збірників, в яких містяться правильні відповіді на всі завдання. Це повністю вирішені приклади і завдання з математики, вставлені пропущені букви і розділові знаки з російської мови, а також переклади слів і текстів з іноземних мов. Практично всі ГДЗ для 1-4 класів ілюстровані яскравими малюнками, а готові завдання в них супроводжуються розбірливими схемами, таблицями і навіть короткими поясненнями.
Крім стандартних збірників з готовими домашніми завданнями з підручників, у нас ви знайдете відповіді до вправ з робочих зошитів, а також до контрольних і самостійних робіт.
Решебники для середньої і старшої школи без передплати
З кожним роком вивчення того чи іншого предмета, починаючи з п'ятого класу, стає важче навіть для відмінників. Нескінченні домашні завдання, не завжди зрозумілі теми і величезна кількість правил є головною причиною того, що діти просто не встигають за шкільною програмою. Збірники ГДЗ за 5-11 клас допоможуть впоратися з найважчими завданнями, підтягнути свої знання, а значить, підвищити успішність.
Сучасні посібники містять величезну кількість повністю розібраних типових завдань з різних предметів. У виданнях з точних наук зібрані відповіді на приклади і рівняння, формули, алгоритми і дії рішення задач, заповнені таблиці з вихідними даними, графіки і побудовані фігури.
Решебники за 5-11 клас з географії та біології включають заповнені схеми і контурні карти з усіма нанесеними об'єктами та іншими позначками на них. У збірниках з російської та іноземних мов, а також літературі крім відповідей на вправи, містяться переклади текстів, короткі есе, діалоги, робота з пропозиціями і т.д.
Зі збірниками ГДЗ для 5-11 класу ви зможете не тільки швидко списати правильну відповідь на завдання, а й порівняти свої рішення, а значить, самостійно перевірити власні знання. Вперед, за знаннями і хорошими оцінками!
